带好差班”大有学问.docx
带好“差班”大有学问 1999年9月,刚走上讲台的我接手初01级(1)班。初中部的老领导沈主任拍着我的肩膀,语重心长地告诉我:这个班在初一时,学习、纪律等方面都落在其他班级之后,你担子不轻啊。也许是初生牛犊不怕虎吧,我当时的话语竟异常豪壮:请沈主任放心,我一定会把这个班带好。1999年12月,在学校一年一度的冬季田径运动会上,我班的团体总分遥遥领先,欢呼声似乎要把整幢教学楼震塌。2000年5月,在勤俭节约,回报父母的主题班会上,许多同学的眼泪伴随《烛光里的妈妈》那凄美的旋律流淌。2001年7月,中考成绩揭晓,我任教的班政治居全县第一,该班考上重高人数与兄弟班级不分伯仲,加上考进普高和职业中学的同学,升学率达100%。终点小憩,回首来路,才发现征程漫漫。如何带好差班,我真的感慨万千。带好差班的第一要义是调动起全班学生内心深处的拼搏激情。在多数所谓的差班中,学生普遍有这样一种心理:我是差生,我不可能有多大作为,否则,我一定考进重点班了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力,使他们无法走出自卑的阴影。同时,这种心理还会使学生降低对自己的期望值,总认为自己不如其他班级的学生。其实,在每个同学(无论其成绩优劣、表现好坏)内心深处,都怀着对成功的渴望。作为班主任,如何让学生认清自我并重新振作就显得尤为关键了。精于此道的班主任总能找到学生的症结,对症下药而药到病除。当年接班时,在班级开学典礼上,我响亮地告诉学生:听学校领导说,我们这个班在初一的时候发展得不是很好。作为大家的新班主任,听到这个情况,我的心情是沉重的。初中阶段,正是我们成长的黄金岁月。好比禾苗,正在拔节;好比小鸟,正需练翅……虽然,有的同学虚度了初一,但初二和初三还可以把握,我们还有机会。只要我们齐心协力,只要我们不懈努力,成功就不会遥远,我们的进步会让全校师生刮目相看。和班级携手共进、并肩作战,如果你愿意,就举起手来。话音一落,几十只小手几乎同时举过头顶,学生们微微地左顾右盼,用目光传递着希望,传递着重振旧山河的决心。要带好差班,还应特别注意培养学生良好的学习和生活习惯。古印度有语:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。人与人的差距分先天和后天,先天的差距无法更改,但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋,此之谓三分天注定,七分靠打拼。而在后天的打拼中,良好的习惯可以让人终身受益。据笔者观察,那些成绩相对落后的学生,在学习上和生活中往往也是行为习惯不良的人。以记笔记为例,优生的笔记本总是工整而翔实,有不同颜色的墨水圈点,有的还在老师的基础上作一些补充。而另外的一些同学要么是懒于动手,要么是随意记在书本上,有的即使有一个笔记本也是三言两语,草草而就,这样的学习习惯带来的当然是天壤之别的学习效果。再如,有一位同学曾在周记中反省:小学时我的成绩比他(指其小学时的同桌)还好些,可为什么他却考进了重点班,我却没考上呢。现在我知道了,并不是他比我聪明,也并不是我运气不好,而是我没有他那种勤奋、那种谦逊,是懒惰和骄傲自满的毛病害了我。一段时间,我发现这位同学时间观念不强,做任何事情都是慢腾腾的。我便刻意训练其增强时间观念。我告诉他:珍惜时间,从走路开始。从今天起一周内,你在任何场合试着做到这三点:走平路就小跑,上下楼梯一步跨三级,集会结束第一个回教室。一周结束后,这位同学惊喜地告诉我,那一周他每天比以前至少多学习了50分钟。要带好差班,还需要班主任发扬打持久战的精神。既然是差班,那一定在学习、纪律等方面落后于其他班级。冰冻三尺,非一日之寒。要使一个班级在各方面都向良性发展,也绝非一朝一夕之功。同时,青少年学生正处于性格的塑造期,其世界观、人生观和价值观尚不稳定,常无法做到持之以恒。另外,像网络、游戏、不健康书刊等也吸引着许多学生的眼球,这类吸引存在着持续性和反复性。因此,班主任要善于打持久战。在教育上,从来都没有一劳永逸的事情,带差班更是如此。比如,某年五月的一天,天气渐渐炎热,我发现教室外的垃圾箱里塞满了各种饮料瓶。一调查价格,每瓶饮料少则1元,多则3元。要知道,这班上几乎都是农村来的孩子呀,而且,即使家境富裕,也不能如此奢侈呀。经过一系列的准备,我及时召开了勤俭节约,回报父母主题班会,班主任讲道理、学生发言、观看与亲情有关的录像片段,当《烛光里的妈妈》那凄美的旋律响起时,教室里出奇地安静。很多同学的眼泪流出来了,那一刻,我认为学生的内心受到了感动,灵魂也得到净化。一段时间之内,教室里真的就再也没有人喝饮料了,班上统一购买了几个水瓶,由学生轮流打开水。我暗自窃喜,略施小技也可以收拾这帮弟子。好景不长。七月初我监考时(各班学生单人单桌交叉坐),发现很多同学(外班、本班都有)的考桌上赫然放着一瓶瓶五颜六色的饮料。叹息一声之后,我在当天的日记中写下一句话:不良习惯和行为仍旧像隔年草根,在我教育的田野里疯长。要想斩草除根,还需要长期辛勤的耕耘。最后,要带好差班,班主任就要立志做最优秀的班主任。俗话说,师高弟子强,名师出高徒。如果班主任自己都软弱无力,一筹莫展,班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。而那些志存高远、脚踏实地、不懈努力、积极进取的班主任则必将令一个弱差班级焕然一新,令全体同学群情振奋。作为班主任,其言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量,而一个悲观、消极、牢骚满腹、昏庸无能的班主任,只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。因此,新形势下的班主任,特别是差班的班主任,在班级管理上应当雷厉风行、敢作敢为、创造性地开展工作。如此这般,才能在学生中树立极高的威信,迅速将一盘散沙拧成一股绳。总之,要想学生都健康成长,使少年心事当拿云,为人师者首先就应当壮志凌 第 4 页 共 4 页