三原色 三间色.docx
三原色 三间色 三原色,三间色教学目标: 1、认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫,体会生活中的色彩美。 2、学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。 3、让学生感受色彩的美。教学重难点:重点:本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点:了解原色与间色的色彩关系,掌握用原色调出间色的调色本领。教学准备:教师:电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。学生:大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色,三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。教学过程: 一、导入阶段激发兴趣教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看,并提问:小花猫们在找什么啊。它们都找到了哪些颜色啊。(学生回答它们在找颜色,有红色、黄色、蓝色、绿色等。)过渡:在我们的生活中,色彩无处不在,它们用独有的魅力美化了我们的生活,装扮着我们的世界。让我们一起看看色彩有什么奥秘。 二、探究发现揭示课题教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。师:瞧。老师也找到三种颜色,它们是哪三种颜色啊。生:红红火焰的红色,蓝蓝天空的蓝色,酸酸大柠檬的黄色。看教师变个魔术:将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色;再将红色和蓝色混合变成了紫色;最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。小朋友们也想变出这样的魔术吗。请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上,涂得要厚,同座位的两个同学不能选一样的颜色。再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上,看看这两只小手印变成了什么颜色。展示几张学生的作品:红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印;红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印;红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印,我们也会变魔术了。师小结:通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密。师:通过同学们的尝试,我们都发现了一个共同的现象:(教师用课件展示)红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫师小结:无数种色彩都可以用红、黄、蓝(出示课件)三种颜色调出来。它们是色彩王国的老祖宗,而任何其他颜色都调不出这三种色彩。刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色和紫色,我们称之为三间色。(板书三间色)它们是三原色的第一代后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩,是世界上最鲜艳的色彩。今天啊,老师想带你们走近色彩的王国,了解色彩、发现色彩的秘密,学习色彩的基础知识《三原色和三间色》。 三、实际操作师生互动老师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮忙,我们来画美丽彩虹的颜色。 1.老师和红色的小朋友一起画一根红色的飘带。 2.老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调,如果太干可以放点水,我们用笔柔和地将颜料调开,大家看,颜色发生了什么变化呢。我们先画在纸上来看一看,确实,橙色可以通过红色和黄色调,我们画出了彩虹的第二种颜色——橙色。 3.老师接着和黄色的小朋友画出黄色的飘带。 4.请这位小朋友来试试。用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色,发现颜色就变成了我们经常看到的绿色,请在纸上画出绿色的飘带。 5.蓝色的小朋友画蓝色的飘带。 6.其他小朋友们将笔洗干净,再来换其它两种颜色,我们先沾一点干净的蓝色,再沾少许的红色,将两种颜色均匀柔和地混合在一起,我们发现,颜色已经变成紫色了。画到纸上来看一看,我们确实可以通过蓝色和红色调出紫色来。最先调好的小朋友来完成紫色的飘带。 四、链接生活寻找色彩1.(播放ppt)欣赏大自然中不同的色彩。大自然是一位最伟大的画家,她用神奇的画笔,画出了春天的桃红柳绿,夏天的骄阳似火,秋天的硕果金黄,冬天的皑皑白雪,多彩的四季装点着我们多彩的童年,让我们一起走进大自然的怀抱。小朋友,你能找到哪些美丽的颜色啊。不知大海深处是否也有美丽的色彩,我们一起来找找。你们找到了哪些色彩。 2.展示生活用品中的色彩。生活中离不开色彩,这些生活用品上面也都有原色和间色的色彩装饰。这些色彩组合在一起,鲜艳、亮丽、明快,深受小朋友们的喜爱。其实色彩还会带给我们不同的心理感受。(展示图片)年龄、性格、心情和健康状况不同,人们对色彩会有不同的偏好。不同的色彩给人的感觉也不同。 五、欣赏佳作拓展思维1.欣赏成人的作品。 2.欣赏孩子们的作品。老师这里也有很多同学的优秀作品,它们又是以间色和原色为主的画,显得非常明快鲜亮,你喜欢哪一张,他用的是什么方法。 3.红黄蓝三个小朋友,你们想合作完成一个怎样的画。(学生讨论) 六、实践操作创作表现红黄两个手拉手,变出橙色画橘子;黄蓝两个手拉手,变出绿色画叶子;红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。下面我们就用原色和间色进行美术创作,描绘出美丽的生活和自然,因为原色和间色是太阳和彩虹的颜色。请小朋友们拿出画笔,用我们今天学到的三原色和三间色,创作一幅美丽的画面,好吗。作业要求: 1.用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。 2.大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。 3.可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面,也可用圆、方、三角形等几何图形,随即排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。 4.三个同学合作共同完成。 七、课堂评价体验成功评析阶段: 1.夸夸自己的作品,还有什么地方可以做得更好。 2.夸夸别人的作品,还有什么地方可以做得更好。 3.教师进行扼要的点评。 八、课堂小结拓展延伸通过刚才的学习及练习,我们认识了原色和间色,了解了它们的色彩含义,我们应该知道,三原色、三间在日常生活中无处不在。希望我们以后可以继续交流,让我们的学习、生活能像间色和原色一样明快、亮丽。练习设计:本课共有三次从易到难的作业。第一次作业:用红黄蓝三原色中的任意两种颜色印出间色的小手印。 1.用蓝色小手印加黄色的小手印出绿色小手印。 2.用红色小手印加黄色小手印调出绿色小手印。 3.用蓝色小手印和红色小手印重叠压印出紫色小手印。第二次作业:用两种颜色调出不同的间色。重点是指导学生调色和用笔的方法。第三次作业:用红黄蓝三原色画出自己喜欢的美丽图画。 1.用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。 2.大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。 3.可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面。 4.三个同学合作共同完成。板书设计:三原色三间色原色:间色: 第 5 页 共 5 页