[试题]18-园地五
[试题]18-园地五 课型 新授 课时 第一课时 四、指导书写 1、 学生细致视察,小组内探讨书写时要留意那些问题。 2、 小组代表汇报结果。 3、 老师随机范写、指导: 采: 上边是爪字头,最终两笔撇和捺要对称、伸展。 背: 上宽下窄,上短下长。 4、 学生练习写字,老师巡察指导。 五、朗读课文 正确、流利、有感情地朗读课文。 境中正确认读称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳9 个积累赞扬、自信、消退、疲惫等词语,正确书写称、赞、 利、有感情地朗读课文。 读的过程中,体会相互赞扬给人带来的欢乐。 字 字形 戏、合作沟通 教具、学具 插图、生字卡片 案 个 案 习和做事的时候,假如 你们会有什么感受? 回答)今日我们来看看 间发生的事,体会相互 的作用? 细致听。 么事? 字词、试读。 音。 如: 刺、糙是 鼻音。 字,沟通识字的好方法,验去识字。 词。 课 堂 检 测 题 1、 写出下面字的偏旁,再组词。 板----( ) 采-----( ) 背-----(椅----( ) 清-----( ) 傍-----(消----( ) 但-----( ) 2、 出示下面句子,测读是否能读正确。 (1)早晨,小刺猬去森林里采果子。 (2)凳子做得很粗糙。 (3)傍晚,小刺猬背着几个红红的大苹果,往家教学反思 课型 新授 课时 其次课时 四、小结 因为擅长发觉别人的优点,使别人有了信念、志气,也 使自己成了受欢迎的人。 同学们,在今后的学习和生活中要 多发觉别人的优点,多确定、多表扬别人。 五、熟读课文 1、正确流畅地读课文。 2、小组内分角色朗读课文,相互评议。 六、课外延长 用恰当的方式赞扬家人。 利、有感情地朗读课文。 朗读来体会相互赞扬带来的欢乐。 由衷地赞扬别人,体会赞扬带给人们的力气和欢乐。 读课文 的优点 合作探究 教具、学具 词语卡片 教学挂图 案 个 案 采花 清水 椅子 板 背后 但是 个小凳子。 文,谈自己最喜爱的段、獾吗?为什么? 导相识: 表扬别人就 己成为受欢迎的人。 ) 指导。 由组长起先,小组 点,体会此时的感受。 受。 课 堂 检 测 题 1、 选择正确的读音 后背(bi bēi) 背(bēi bi)着口袋2、 你会填上合适的标点吗? ⑴松鼠和小熊住在一座山上( ) ⑵你情愿和我做挚友吗( ) ⑶你真能干( )小凳子做得一个比一个好( 3、你受到过别人的赞扬吗?为什么?心里感受怎样教学反思 叶 课型 新授 课时 第一课时 四、指导书写 1、 学生自主视察田字格中生字结构特点,细致视察偏旁 和部件在田字格中的位置。 2、同桌沟通视察结果。 3、老师范写,重点指导: 吐、注、课、铅写时要左窄右宽。 术、由是独体字,在田字格里要居中,竖要写在 竖中线上。 4、 学生练习写字,老师巡察指导。 五、正确地朗读课文 生字。 会写 10 个生字。 利、有感情地朗读课文。 人与人之间应当相互帮助。 字 识字 教具、学具 词语卡片 案 个 案 蓝色的树叶。 会是蓝色的?下面我们篇课文。 读准字音。 谁和谁的一件什么事? 词,自己想方法识 字,同学订正。 法,汇报: 合+皿-盒 易错的多读几遍。 课 堂 检 测 题 1、 看拼音写词语。 měi shǜ qiān bǐ h rě rn xǐ i ( ) ( ) ( )2、 扩词 笔( )( )( ) 课( )( )桌( )( )( ) 由( )( )教学反思 叶 课型 新授 课时 其次课时 三、课外延长 学完这篇课文,你想对林园园说些什么吗? 通过朗读感悟课文,懂得人与人之间应相互帮助。 。 利、有感情地朗读课文。 人与人之间应当相互帮助。 的缘由。 应当相互帮助 探究 教具、学具 教学挂图 案 个 案 吐 桌 皱 内容。 林园园借绿铅笔?用绿铅笔了吗?李丽画的你从课文什么地方看出望见李丽画了蓝树叶,心情怎样?她会怎么想读语气。 笔,林园园愿不情愿借来的? 4 自然段,把当时的情读,生体会。 课 堂 检 测 题 1、 读读说说 ⑴你把绿铅笔借给我用一用行吗? -------------------------------------吗? ⑵现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 -------------------------------------------吧。 2、 照样子,写词语 吞吞吐吐----------- ------------ ----------- 一片片树叶-------------- --------------- -------3、想一想,假如你是林园园,你会怎么做?为什么教学反思 筝 课型 新授课 课时 第一课时 ⑶假如你是松鼠,你会主动放风筝吗? 3、汇报合作学习结果。 五、指导朗读,体会感情 1、 听课文朗读的录音,学生仿照练读。 2、学生自由练读。 3、挑战读。 (自己找对手,比一比谁读得有感情。 ) 六、熟读课文 要求读流利、正确。 坏、扎等 8 个生字;会写扎、抓2 个字。 文,了解课文大意。 漂。 阅读,研讨沟通,引导学生抓住关键词、句,读悟体会。 友情带来的欢乐,对怎样交挚友有确定的感受。 读课文 习、探讨 教具、学具 词带、生字卡片 案 个 案 。 生字多读几遍。 什么? ? ),后鼻音(幸) 吵、受) : 环、扎、抓、莓、幸、情。 关段落,小组合作沟通会怎样想?它又是怎样也---------看不到漂流的 课 堂 检 测 题 1、 找挚友 祝 松 抓 扎 好 吵 难 住 福 手 树 受 坏 架 2、 辨字组词 坏(