[中考语文]语文能力的培养
初中学生语文相关实力的培育及学段支配 初中学生必需具备的相关语文实力 一 课前预习实力 培育课前预习的实力,事实上就是要培育和提高学生独立探究的领悟力。1、阅读 留意对新学的学问的理解 预习起先的时候,首先从头到尾把课文朗读一遍或默读一遍,边读边思索:新课文的基本内容是什么?是按什么思路来阐述的?这个思路的道理是什么?读过之后懂不懂?还有哪些不理解的地方?把这些记录在预习笔记本上。 这种预习方法,表层目的是对新课文学问的预习,深层目的是以此理出一条检验自己学识的水平线。看在独立学习的状况下,自己能驾驭住多少内容。上课的时候,除了听老师讲课外,还要比较一下,自己的理解和老师的讲解有哪些差距,这种差距是属于学问方面的,还是方法上的,找到缘由也就找到了补短的目标。 经过阅读预习以后仍不能理解的那部分内容,不必强求理解,把它登记来作为听课的重点。 2、回顾留意对已学学问的复习。 回顾法主要是在预习新课文的时候,要复习巩固学过的学问,以发觉自己驾驭学问的薄弱环节。 原来,已经学过的学问是应当记住的。可是事实上,由于种种缘由,学过的学问或者遗忘了,或者记不全了,或者记错了而不自知,从而变成了对新课文理解的“绊脚石”。有的同学感到听课效果差,其中有一个很重要的缘由,就是没有扫除这些“绊脚石”,缺少听好新课所必备的学问,对课堂上老师讲的新课很难马上理解。课堂上某一处卡壳,后面就更听不懂了。 通过回忆,巩固已经讲过的学问点,并能在课堂学习中娴熟运用。回顾和听讲新课不同,新内容不懂可以搁着,到课堂上听老师讲;而已学过的学问,老师在课堂上是不会讲的,假如预习时没搞懂,就会影响听课了。 3、预习时间的支配 语文课多是由一篇一篇内容上不相关联的文章组成,它的学问的连续性主要表现在字、词、句的含义和语法上。语文课的目的,一是学习祖国的语言,二是训练分析、综合的思维实力。从这些特点动身,语文课采纳刚好预习的方法比较好。 (1) 通读课文 课文肯定要通读,而且应当朗读。朗读不仅训练自己的发音,还可以通过语气的变换,加深对课文的理解。 (2) 过好字词关 读课文的时候,把课文中不相识的字、不会说明的词、不易理解的句子勾画出来。书上没有注解的字词,可查一查字典、词典,特殊是一些似懂非懂的句子,要搞清晰。 (3)初步分析课文 了解课文的也许意思,识别层次与段落。遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方,也可在课文边作上符号,老师讲到此处时就特别留意一下。 (4)归纳中心思想 归纳的内容登记来。上课的时候,和老师概括的中心思想相比照。 经过上面四步,找准了自己听课时的重点、疑点和难点,一篇课文的预习就基本解决了。总之,归纳起来就是一句话:在预习过程中要留意思索。 二 课堂听课实力 听课是为了学到学问。但是,学问听懂了并不等于课听好了,应当说,听懂是最至少的要求。学生不应当只满意于这一点,而应当给自己提出更高的要求,就是在课堂上,不仅向老师学习具体的学问,还要学老师的科学思维,摸清老师讲课的思路。 1、听课应把握以下两点: (1)留意力集中: 上课的时候思想不能开小差,要通过听讲训练自己留意力集中的实力。留意力是意志力的具体表现。意志力的熬炼和留意力的培育有极亲密的关系。严格遵守课堂纪律,加强自控实力,善始善终地把一件事做完,不分散自己的留意力,甚至有意识地培育自己闹中求静的本事,主动抵制引起分心的干扰都是熬炼和提高意志力的好方法。 (2)求知欲旺盛:求知欲旺盛表现在:敢于探究,敢于提问题。 2、上课时要用心听,勤思索,力争当堂懂,基本完成理解任务。 三 课堂笔记实力 学生学习的过程,是接受学问的过程。就是从学习、经理解、到记忆的过程。记笔记正是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途径。 1、课堂笔记的要求 (1)条理化:一方面要跟着老师的思路听课,同时要留意保持学问本身固有的依次和条理。 (2)不要放过课本之外的精华 课本,只是讲解并描述学问的。老师在讲课的时候,常常会谈到很多关于学习方法、思想方法等内容,这些虽然不是课本学问体系以内的内容,但是它是老师的切身阅历,对学习行之有效,对中学生提高素养、实力极有好处,也应刚好记入课堂笔记,切勿放过。 2、 笔记的运用。记笔记并不是为记而记,而是为了运用才记的。笔记就是课本,课堂和课外参考书的汇总。温故知新,才不致遗忘。同时,学过的学问是学习新课的基础,有必要常常温习。经过一段新课的学习,自己的相识水平提高了,对问题的相识深刻了,再去温习笔记可以订正过去笔记中的错误,可以补充新的相识,使记笔记的水平不断提高。 四 复习实力 1、课后复习的程序和方法 课后应当首先复习当天上的新课,然后才去做作业。正确的复习方法应按下列程序进行: (1)“过电影” 逼着自己去回忆老师讲课的内容。既不看课本,也不看笔记;既不说出声,也不写出字;全凭脑子想,让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。“过电影”可以提高自己的记忆实力,闭目思想一遍,比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。因为,回忆的过程也是思索的过程,每重现一次就是记忆的一次强化。 (2)看课本 看书应当包括课程内容上的重点,看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句,以便以后再看书的时候,能呼应起来,明白这一页书中的关键内容。 (3)整笔记:笔记要具体整理,并做上记号,以便总复习的时候,留意复习这部分内容。 (4)做作业: 作业是为复习巩固所学学问而设的,所以做作业是复习一个重要环节。 (5)看参考书:围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书,以课本为中心进行阅读 2、阶段复习的程序和方法 阶段复习最重要的任务是解决各部分学问之间的联系问题,要在课后复习的基础上,通过分析、比较、综合、归纳,完成学问系统化的工作。 3、复习语文的方法 (1)要复习生字、生词。 (2)默写要求背诵的课文 五、作业解题实力 作业的目的很明确,一是用来检查课堂学习的效果,二是加深对学问的理解,三是培育分析问题和解决问题的实力。通过做作业,不仅使学生学会运用刚学到的学问,而且也培育了思维实力。因此,每个同学都应当仔细对待做作业。 六 应考实力 1、驾驭考试方法 答卷字迹清晰整齐、卷面干净整齐是非常重要的。字迹潦草不行分辨,卷面一塌糊涂,阅卷老师也无法给你判卷评分。在考试进行过程中,要镇定自若、镇静冷静,主动而有效地支配时间,保持良好的应考状态,就可以考出自己应有的水平。 七 选择课外书的实力 才智的源泉。宋庆龄曾经说过:“不但要学好各门功课,还要阅读一些课外读物。眼界开阔了,思想才能更加活跃,不但能驾驭前人创建的学问,还能大胆设想一些前人没有想过的事情或是没有解决的问题。” 八 表达实力 表达实力分口头表达实力和书面表达实力两种,其中又以书面表达实力更为重要 1、 口头表达实力训练法、 首先要博览群书,扩大自己的学问面,增加自己的学问量。讲话之前做好打算,充分熟识要讲的内容。其次,就是多讲,在