心理学培训课件-心理测量学

心理测量学基础知识心理测量学基础知识 目 录目 录  第一节 概述  第二节 测验的常摸  第三节 测验的信度  第四节 测验的效度  第五节 项目分析  第六节 测验编制的一般程序  第七节 心理测验的使用 心理测量学基础知识2 第一节 概述 心理测量是心理学的研究方法之一，无论是临床诊断，判定疗效心理测量是心理学的研究方法之一，无论是临床诊断，判定疗效 ，还是进行心理咨询和治疗，都，还是进行心理咨询和治疗，都必须必须以心理测量为基础。以心理测量为基础。 第一单元 测量与测量量表 第二单元 心理测量的基本概念 第三单元 心理测验的基本概念 第四单元 纠正错误的测验观 第五单元 心理测验在心理咨询中的作用 第六单元 心理测量的发展史 心理测量学基础知识3 第一单元 测量与测量量表第一单元 测量与测量量表 一、测量的定义一、测量的定义 测量就是依据一定的测量就是依据一定的法则法则用用数字数字对对事物事物加以加以确定确定。。 包括三个主要元素： 包括三个主要元素： **** （（ 1 ））事物事物—测量—测量对象对象 在心理测量中，所测量的实际是心理现象的外显行为在心理测量中，所测量的实际是心理现象的外显行为 （（ 2 ）数字）数字—事物或其属性的—事物或其属性的量量 数的逻辑性数的逻辑性：区分性、序列性：区分性、序列性 ( 等级性等级性 ) 、等距性、可加、等距性、可加 性性 （（ 3 ）法则）法则—测量所依据的—测量所依据的方法和规则方法和规则，有好坏之分，有好坏之分 心理测量学基础知识4 二、测量要素二、测量要素 ** （一） 参照点：（一） 参照点：计算的起点计算的起点 绝对零点、相对零点绝对零点、相对零点 在心理测量中很难找到绝对零点，多用 在心理测量中很难找到绝对零点，多用人人 为标定为标定的相对零点。的相对零点。 （（二） 单位二） 单位 好的单位必须具备两个条件好的单位必须具备两个条件 1 、 有、 有确定的意义确定的意义 2 、 有、 有相同的价值相同的价值 心理测量单位的特点：不统一、不等距心理测量单位的特点：不统一、不等距（如米与考试分）（如米与考试分） 。。 心理测量学基础知识5 三、测量量表三、测量量表 测量的本质是根据某一法则将测量的本质是根据某一法则将事物数量化事物数量化，即在一，即在一 个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来， 这个连续体就称为这个连续体就称为量表量表。。 根据量表的精确程度，根据量表的精确程度， Stevens 将其将其从低到高级从低到高级分分 四种：四种： 1 、、 命名量表命名量表（归类）（归类）：代号、分类：代号、分类（如学号、男女）（如学号、男女） 2 、、 顺序量表顺序量表（最常用）（最常用） : 有有大小关系大小关系、无、无相等单相等单 位位、无、无绝对零点绝对零点 3 、、 等距量表等距量表 : 有大小关系、有相等单位、无绝对零有大小关系、有相等单位、无绝对零 点；可加、减，不可乘、除点；可加、减，不可乘、除（如温度）（如温度） 4 、、 等比量表等比量表 : 有相等单位、有绝对零点，有相等单位、有绝对零点，可四则运可四则运 算算 心理测量一般在顺序量表上进行，但利用某种统计方法可心理测量一般在顺序量表上进行，但利用某种统计方法可 以将以将数据换算数据换算为等距数据来进行统计。为等距数据来进行统计。 心理测量学基础知识6 第二单元 心理测量的基本概念 一、心理测量的定义 心理测量，就是依据心理学理论，使用一 定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为， 对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论 和数量化分析的一种科学手段。（目前医学科技仍不可取代） 心理测验四个基本要素：心理测验四个基本要素： 1 、测量的是人的、测量的是人的行为行为；； 2 、测量的是、测量的是行为样本行为样本：：简接性和偏差；简接性和偏差； 3 、测量的、测量的标准化标准化（一致性）：样本、实施、记分（一致性）：样本、实施、记分 、解释等条件都要标准化；、解释等条件都要标准化； 4 、、常模常模的作用：即参照标准；的作用：即参照标准； 心理测量学基础知识7 二、心理测量的性质 心理测量的心理测量的间接性：间接性：无法直接测量人的心理，只能通过 测量人的外显行为，即通过测量人们对测验题目的反应来推 论出他的心理特质。 心理测量的心理测量的相对性：相对性：比较不同人之间的行为或心理特征 时，没有绝对的标准，也没有绝对的零点，我们有的只是一 个连续的行为序列。 心理测量的心理测量的客观性客观性（标准化）：（标准化）：常模、实施、记分、解常模、实施、记分、解 释释 1、测验的刺激是客观的 2、对反应的量化是客观的 3、对结果的推论是客观的解释解释 心理测量学基础知识8 ( 测验与测量的区别测验与测量的区别 )  按功能分按功能分  按材料性质分按材料性质分  按材料严谨程度分按材料严谨程度分  按方式分按方式分  按要求分按要求分 第三单元 心理测验的分类 ** 心理测量学基础知识9 一、按测验的功能分类 （一）智力测验（一）智力测验 （二）特殊能力测验：人事选拔（二）特殊能力测验：人事选拔 （三）人格测验（三）人格测验（测量个性中除了能力以外的部分）（测量个性中除了能力以外的部分） — 问卷法、投射法 （四）专业知识技能测验 心理测量学基础知识10 二、按测验材料的性质分类 （一）（一）文字文字测验：测验： 优点：实施方便、团体测验优点：实施方便、团体测验 缺点：受文化程度影响 缺点：受文化程度影响 （二）（二）操作操作测验：非文字测验测验：非文字测验 优点：不受文化因素限制优点：不受文化因素限制 缺点：费时、费钱、无法团体施测 缺点：费时、费钱、无法团体施测 心理测量学基础知识11 三、按测验材料的严谨程度分类 （一）（一）客观客观测验测验 优点：无需想象力，基本没有评分误差。优点：无需想象力，基本没有评分误差。 （二）（二）投射投射测验测验：：受评分者的影响。受评分者的影响。 （联想、构造、完成、表露法） （联想、构造、完成、表露法） 如如罗夏墨迹罗夏墨迹测验、测验、主题统觉主题统觉测验、测验、 自由联想自由联想测验、测验、句子完成句子完成测验测验 心理测量学基础知识12 联联 想想 法法 心理测量学基础知识13 构造构造法（法（ TAT ）） 心理测量学基础知识14 完成法完成法  小姑娘对小伙子说：“那边有个老大爷，你小姑娘对小伙子说：“那边有个老大爷，你 去问问路。”去问问路。”  如果你是小伙子，将怎么回答。如果你是小伙子，将怎么回答。  一个大人对一个小朋友说：一个大人对一个小朋友说：““你还小，妈妈你还小，妈妈 牵着你上楼；等妈妈老了走不动了，怎么上牵着你上楼；等妈妈老了走不动了，怎么上 楼啊？楼啊？””  如果你是小孩，将怎么回答。如果你是小孩，将怎么回答。 心理测量学基础知识15 表露法表露法  知觉运动测验、表演一个节目等知觉运动测验、表演一个节目等  自陈量表自陈量表等：等：科学但有先天性缺陷，容