学前心理学选择题

学前心理学选择题 第第 1 1 章章 1、心理是人脑的机能，是对客观现实（）的反映。 A 直观 B 主观 C 客观 D 能动 2、儿童心理学中的“ 儿童”一般是指 A．0～6 岁B．0～12 岁 C．0～15 岁D．0～18 岁 3、学前儿童心理学研究对象的年龄段是 A、06、7 岁 B、36、7 岁 C、0１2 岁D、018 岁 4、06 岁儿童心理的发展规律是 A、心理学的研究对象 B、发展心理学的研究对象 C、教育心理学的研究对象 D、学前儿童心理学的研究对象 5、下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一 A、个体心理的发生 B、学前儿童心理发展的一般规律 C、种系心理的发生 D、学前时期心理过程和个性的发展 6、下列不属于学前儿童心理学研究对象的是 A.个体心理的发生 B.学前儿童心理发展的一般规律 C.学前时期心理过程和个性的发展 D.异常儿童心理的诊断与 矫治 7、 （）与学前儿童心理学是种属关系。 . . A 辩证唯物主义哲学 B 儿童解剖心理学 C 广告心理学 D 发展心理学 8、研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是 自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的 A．活动性原则 B．客观性原则 C．发展性原则 D．主观性原则 9、研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教 育影响进行分析，这符合 A．活动性原则 B．客观性原则 C．发展性原则 D．教育性原则 10、学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中 去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是 A、客观性原则 B、活动性原则 C、发展性原则 D、因材施教的原则 11、研究学前儿童心理的最基本的方法是（） A、 投射法 B、 观察法 C、 测验法 D、 问卷法 .12、可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究 方法是 。 A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法 13、通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法 是 A．实验法 B．测验法 C．观察法D．作品分析法 14、通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方 法是 A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．作品分析法 15、“绘人测验“所使用的研究方法属于 A、观察法 B、访谈法 C、作品分析法 D、实验法 16、利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方 法，称为（） 。 A 观察法 B 测验法 C 实验法 D 访谈法 17、通过控制和改变儿童的活动条件，从而揭示特定条件与 心理现象之间的联系。这种方法是（） A、观察法 B、访谈法 C、作品分析法 D、实验法 第第 2 2 章章年龄特征年龄特征 1、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质 的心理特征被称为 A、儿童发展的年龄特征 B、儿童生理发展的年龄特征 C、儿童心理发展的年龄特征D、 儿童身心发展的年龄特征 2、 百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄 特征的基本点，至今任然适用于当代儿童，这说明儿童儿童心 理发展特征的（）特点 A、稳定性B、延续性C、多边性D、可变性 3、儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容 易，心理某个方面发展最迅速的时期，被称为（） 。 A．儿童心理发展的反抗期 B．儿童心理发展的转折期 C．儿童心理发展的敏感期 D．儿童心理发展的危机期 4、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期 内突然变化的情况，被称为 A、儿童心理发展的敏感期 B、儿童心理发展的转折期 C、儿童心理发展的最佳期 D、儿童心理发展的关键期 5、有个孩子听到妈妈说“你是好孩子。 ”他说“不，我是坏孩子。 ” 这说明这个孩子处于（） 。 . . A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期 6、儿童坚持性行为的发展，其敏感期在（）岁 A、12B、34C、45D、56 7、 （）前是儿童智力发展最迅速的时期。 A、1 岁B、3 岁C、4 岁D、6 岁 8、一般来说，新生儿期属于（） 。 A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、幼儿早期 9、儿童心理发展最迅速和心理特征变化最大的阶段是（） 。 A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、学龄期 10、心理发生的基础是（） 。 A、感觉B、知觉C、本能D、言语 11、物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾， 伸开小趾，这种反射属于 A、达尔文反射B、巴宾斯基反射 C、巴布金反射D、莫罗反射 12、当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种 反射属于 A、莫罗反射B、达尔文反射（又称抓握反射） C、巴布金反射D、巴宾斯基反射 13、孩子刚出生时，最发达的感觉是（） 。 A、嗅觉B、听觉C、味觉D、视觉 14、新生儿视觉和听觉的集中，是（）发生的标志。 A、感觉B、注意C、记忆D、知觉 15、手眼协调出现的主要标志是。 A、手能持续抓握 B、看到物体后，又把视觉指向自己的手 C、能用手抓住看到的物体 D、看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具 16、言语开始出现萌芽最早是在（）以后。 A、3 个月 B、6、个月 C、9 个月D、12 个月 17、 、儿童开始认生的年龄是（） 。 A．1～2 个月 B．3～4 个月 C．5～6 个月 D．7～8 个月 18、婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第p360 A、5、6 个月 B、6、7 个月 C、7、8 个月D、8、9 个月 19、 （）真正形成人类心理特点的时期。 A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、学龄期 20、 （）以前是言语发生的准备阶段。 A、1 岁B、3 岁C、4 岁D、6 岁 21、 （）是理解语言阶段。 A、11.5 岁B、34 岁C、45 岁 D、23 岁 第第 3 3 章章 注意的发展注意的发展 1、指向性和（）注意的两个特点。 A．选择性B．稳定性C．集中性D．持续性 2、注意是一种（） A.心理过程B.心理状态C.个性特征D.认识过程 3、感知觉是认识的开端， （）则是感知觉的先决条件。 A．注意B．记忆C．想象D．情绪 4、关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（） A. 定向性注意随着儿童年龄的增长而占据越来越大的地位。 B. 有意注意先于无意注意的发展。 C. 选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展。 D. 定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应。 . . 5、对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注 意得少，这是 A、定向性注意 B、选择性注意 C、有意注意 D、有意后注意 6、儿童最早出现的注意属于（） 。 A、定向性注意 B、选择性注意 C、有意注意 D、无意注意 7、 （）以后，有意注意开始萌芽 A、1 岁 B、2 岁 C、3 岁 D、出生 8、人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（） A．缩小B．扩大C．不变D．以上都有可能 9、注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的（） 功能。 A．整合B．维持C．调节D．选择 10、1 岁前儿童注意的发展,主要表现为注意。P63