2020年湖南省中考语文总复习：礼记二则

第 1 页 共 7 页 二十、礼记二则 虽有嘉肴 一、重点实词 1. 通假字 学学半 ________同________，意思________ 2. 古今异义 1不知其旨 ． 也 古义________，今义意义、目的 2教然后知困 ． 古义________，今义困难，疲乏 3. 词类活用 形容词用作名词 不知其善 ． [F]也 原意好的，句中意________ 4. 其他重点实词 1虽有嘉 ． [F]肴 嘉____________ 2虽有至道 ．． 至____________ 道____________ 3然后能自反 ． 也 反____________ 4然后能自强 ． [F]也 强____________ 5教学 ．． 相长 ． 也 教学__________ 长____________ 二、重点虚词 其    ①弗食，不知其 ． 旨也 ②其 ． 此之谓乎 三、句子翻译 1. 是故学然后知不足，教然后知困。 2. 兑命曰“学学半”，其此之谓乎 四、内容探究 ◎理解概括 1. 这篇短文的中心论点是什么作者是怎样进行论述的统编课后“思考探究” 2. 本文中的“教”与“学”之间有什么辩证的关系 知 识 梳 理 第 2 页 共 7 页 ◎写作技巧 3. 本文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例加以分析。统编课后“思考探究” 第 3 页 共 7 页 4. 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示 内容相关 全国视野 2019 福建 2019 福建改编文言文比较阅读12 分 【甲】虽有嘉肴全文 【乙】师川外甥奉议①别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前 承示谕③“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须 一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净 室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟必能 解此故详悉及之。 节选自黄庭坚与徐甥师川 【注释】①奉议官名，即奉议郎。②奉思思念。③前承示谕不久前你告知我。④外慕学习之外的 各种贪恋。⑤半古之人花费古人一半的工夫。 1. 解释下列加点的字。2 分 1不知其旨 ． 也 2令心意不驰走 ． 2. 文中画波浪线处断句正确的一项是2 分 A. 甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之 B. 甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 C. 甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D. 甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之 3. 翻译下面的句子。4 分 1虽有至道，弗学，不知其善也。2 分 2必能屏弃人事，尽心于学。2 分 4. 甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。4 分 大道之行也 素 养 提 升 设 问 金 题 演 练 第 4 页 共 7 页 一、重点实词 1. 通假字 1选贤与能 ________同________，意思________ 2矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ________同________，意思________ 2. 古今异义 1女有归 ． 古义________，今义返回，属于 2盗窃乱贼 ． 而不作 古义________，今义偷东西的人 3. 词类活用 名词用作动词 1故人不独亲 ． 其亲 原意亲人，句中意________ 2不独子 ． 其子 原意子女，句中意________ 4. 其他重点实词 1大道之行 ． [F]也 行____________ 2天下为公 ． 公____________ 3选贤 ． 与能 ． 贤____________ 能____________ 4讲信修 ．． 睦 信____________ 修____________ 5不独 ． 亲其亲 ． 独____________ 亲____________ 6不独子其子 ． 子____________ 7矜、寡 ． 、孤 ． 、独 ． 、废疾 ．． 者皆有所养 寡____________ 孤____________ 独____________ 废疾__________ 8男有分 ． ，女有归 分____________ 9货恶 ．． 其弃于地也 货____________ 恶____________ 10是故谋闭 ． 而不兴 闭____________ 11盗窃乱贼而不作 ． 作____________ 12外户 ． 而不闭 ． 户____________ 闭____________ 二、重点虚词 知 识 梳 理 第 5 页 共 7 页 1. 大道之 ． 行也 ____________ 2. 其    ①不独子其 ． 子 ②货恶其 ． 弃于地也 3. 不必藏于 ． 己 ____________ 4. 盗窃乱贼而 ． 不作 ____________ 三、句子翻译 1. 选贤与能，讲信修睦。 2. 故人不独亲其亲，不独子其子。 3. 货恶其弃于地也，不必藏于己。2019 贵州安顺 四、内容探究 1. 阅读大道之行也，归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。统编课后“思考探究” 2. 本文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试结合文章内容加以分析。统编课后“思考探 究” 第 6 页 共 7 页 参考答案及解析 二十、礼记二则 虽有嘉肴 知识梳理 一、1. 第一个“学” 敩 教导 2.1味美 2困惑 3. 好处 4. 1美，善 2最好的；道理 3反思 4勉励竭力，勉力 5教与学；推动、促进 二、①代词，它的 ②副词，表推测，大概 三、1. 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。 2. 尚书兑命说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧 四、1. 这篇短文的中心论点是“教学相长”。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗 食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生 的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引 用尚书中的话印证观点。 2. 示例其一，“教”和“学”实际上是一体两面的事情，有“教”才有“学”，二者相互依存。其二， 课文所说的“教学相长”，“教”和“学”是对同一个主体而言的，指教师自身的学习与他教导学生的教 育实践都是一种学习，这两者是互相促进的。 3. 示例例句虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也