赶圩归来啊哩哩教案

赶圩归来啊哩哩教案 一、导入新课一、导入新课 师同窗们，咱们国家是一个有着师同窗们，咱们国家是一个有着5656 个民族的大伙儿庭，每一个民族都有着不同的风俗。每一个民族的歌个民族的大伙儿庭，每一个民族都有着不同的风俗。每一个民族的歌 舞都有着独特的魅力。舞都有着独特的魅力。 二、初听范唱二、初听范唱 师师1 1、今天咱们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题）、今天咱们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题） 这究竟是哪个民族的呢答案就在歌曲当中。同窗们可要认真听好啰这究竟是哪个民族的呢答案就在歌曲当中。同窗们可要认真听好啰 播放歌曲播放歌曲 此刻，大伙儿明白这是哪个民族的歌曲了吗此刻，大伙儿明白这是哪个民族的歌曲了吗 师对，彝族。师对，彝族。 师唉你明白赶圩是什么意思赶圩确实是咱们这儿说的赶集。师唉你明白赶圩是什么意思赶圩确实是咱们这儿说的赶集。 2 2、简介彝族、简介彝族 （播放课件，背景音乐赶圩归来啊哩哩）（播放课件，背景音乐赶圩归来啊哩哩） 师下面，老师就带大伙儿一路走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族要紧散布在云南、四川、贵师下面，老师就带大伙儿一路走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族要紧散布在云南、四川、贵 州。州。 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作， 繁衍生息。繁衍生息。神奇秀美而广袤富饶的土地养育了一代代的彝族人，神奇秀美而广袤富饶的土地养育了一代代的彝族人， 也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们 就穿上节日的盛装，聚在一路，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛超级烈火。就穿上节日的盛装，聚在一路，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛超级烈火。 火是彝族追求光火是彝族追求光 明的象征。在彝族地域，最隆重的节日是火炬节，火炬节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝明的象征。在彝族地域，最隆重的节日是火炬节，火炬节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝 家村寨男女老幼手持火炬在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，整夜狂欢。家村寨男女老幼手持火炬在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，整夜狂欢。 3 3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受 （学生欣赏后，依照感受发表自己的观点烈火、奔放、轻巧、载歌载舞）（学生欣赏后，依照感受发表自己的观点烈火、奔放、轻巧、载歌载舞） 师小结彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达快乐心情的一个要紧方式。你听，就连赶圩归来，他师小结彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达快乐心情的一个要紧方式。你听，就连赶圩归来，他 们也是一路欢歌笑语。们也是一路欢歌笑语。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 一、播放赶圩归来啊哩哩两段一、播放赶圩归来啊哩哩两段 师你们说，这首歌曲的节拍怎么样呀（提问几个学生）师你们说，这首歌曲的节拍怎么样呀（提问几个学生） 师对，超级轻巧、活泼，富有动感。那你们愿不肯意跟彝家姑娘一路去分享赶圩归来的那份欢乐呢师对，超级轻巧、活泼，富有动感。那你们愿不肯意跟彝家姑娘一路去分享赶圩归来的那份欢乐呢 师那好，彝家姑娘唱，咱们就为她们伴奏，好吗师那好，彝家姑娘唱，咱们就为她们伴奏，好吗 请大伙儿拿出响板。请大伙儿拿出响板。 二、师提问你从歌入耳到最多的一个词是什么二、师提问你从歌入耳到最多的一个词是什么 师对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你明白师对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你明白 “啊哩哩”是什么意思吗“啊哩哩”是什么意思吗 “啊哩哩”是彝族歌曲中经常使用的衬词，就像咱们唱歌是经常使用的“啦┅“啊哩哩”是彝族歌曲中经常使用的衬词，就像咱们唱歌是经常使用的“啦┅ ┅”┅” 表示很快乐的心情。表示很快乐的心情。 3 3、下面让咱们再来欣赏歌曲的第一段，只要碰到“啊哩哩”，咱们就用响板为它加上“、下面让咱们再来欣赏歌曲的第一段，只要碰到“啊哩哩”，咱们就用响板为它加上“ xxxx x”的节拍，好吗x”的节拍，好吗 （播放第一段）（播放第一段） 4 4、同窗们的节拍感相当不错，、同窗们的节拍感相当不错， 那么你们能不能用脚那么你们能不能用脚 跺出那个节拍呢好请大伙儿站起来。（播放第二段）跺出那个节拍呢好请大伙儿站起来。（播放第二段） 五、大伙儿的表现棒极了。此刻，你们能不能手脚配合起来五、大伙儿的表现棒极了。此刻，你们能不能手脚配合起来 （播放第三段）（播放第三段） 六、啊，我看有的同窗已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要碰到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗（播放六、啊，我看有的同窗已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要碰到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗（播放 第四段）第四段） 哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。 7 7、来，大伙儿放下响板，坐下休息休息。咱们再来欣赏一遍，你听听歌曲、来，大伙儿放下响板，坐下休息休息。咱们再来欣赏一遍，你听听歌曲依照情绪的转变能够分成几个部份依照情绪的转变能够分成几个部份 生生2 2 个部份。个部份。 师这两部份在音高上有什么不同呢师这两部份在音高上有什么不同呢 生第二部份比第一部份的音调更高一些。生第二部份比第一部份的音调更高一些。 学习第一部份学习第一部份 八、师回答的超级正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部份轻声地唱一唱八、师回答的超级正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部份轻声地唱一唱 九、纠正老师把前两末节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同九、纠正老师把前两末节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同 生第一个高，第二个低。而且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。生第一个高，第二个低。而且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 师师你回答的太好了。你回答的太好了。正是那个上滑音的运用把彝族歌曲的味道表现的淋漓尽致。正是那个上滑音的运用把彝族歌曲的味道表现的淋漓尽致。 大伙儿能不能仿照老师来唱一大伙儿能不能仿照老师来唱一 唱唱 老师用手势的高低转变指导学生唱日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩老师用手势的高低转变指导学生唱日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩 （或在课件上显现旋律线示用意）（或在课件上显现旋律线示用意） 若是声音再轻巧一些就更好了。若是声音再轻巧一些就更好了。 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。 1010．解决波音．解决波音 师你看，第师你看，第 4 4 末节有一个什么记号（学生能够不由自主地说出来）末节有