APOS理论在初中数学概念教学中运用的策略研究——以函数概念为例的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑 APOS理论在初中数学概念教学中运用的策略讨论以函数概念为例的开题报告 一、讨论背景和意义 初中数学概念教学是数学学科中的一个重要环节，尤其是函数概念的教学，更是数学教学中的重点和难点。如何有效地教授初中生函数概念，是数学教学中的关键问题之一。APOS理论是数学教学中比较成功的理论之一，它通过分析学生对于数学概念的认知过程，提出了一种有效的教学方法。本文拟以函数概念为例，对于APOS理论在初中数学概念教学中的运用策略进行讨论，以探究如何更好地将APOS理论应用于初中数学教学实践中，提高初中生对函数概念的理解和掌握能力。 二、讨论的基本内容和方法 本文将以函数概念为讨论对象，通过文献资料和案例分析，深化探究APOS理论在初中数学概念教学中的应用策略。具体讨论内容包括 1. APOS理论的基本概念和教学思路； 2. 对于初中生函数概念的理解过程进行梳理和分析； 3. 探究APOS理论在初中数学概念教学中的应用策略； 4. 设计并实践相关的教学实验和课程设计； 5. 统计和分析实验数据，总结实践经验，生成结论和得出对于APOS理论在初中数学概念教学中的运用策略的总结性结论。 本文将采纳文献讨论法、案例分析法、教学实验法等讨论方法，通过资料、教案、实验等多种途径，分析APOS理论在初中数学概念教学中的应用策略。 三、预期成果和讨论意义 通过对APOS理论在初中数学教学中的讨论，本文拟达成以下预期成果 1. 深化了解APOS理论的基本内容和教学思路，并将其应用于初中数学概念教学中。 2. 对初中生学习函数概念的认知过程进行分析和梳理，为后续的教学设计提供理论支持。 3. 探究APOS理论在初中数学概念教学中的应用策略，为初中数学老师提供有用性的教学指导。 4. 设计实践教学案例，通过实验讨论和数据统计，总结出对于APOS理论在初中数学概念教学中的运用策略，并形成相应的总结性结论。 本文的讨论成果对于初中数学教学实践有着重要意义 1. 通过深化了解和运用APOS理论，可以更好地解决初中生在学习数学概念时遇到的难点和瓶颈问题，提高教学效果。 2. 对于初中生学习函数概念的认知过程进行分析和梳理，有助于老师更好地了解学生的认知特点和需要，设计更为合理的教学策略。 3. 探究APOS理论在初中数学概念教学中的应用策略，有助于初中数学老师深化了解APOS理论，并将其应用于实践中，提高教学水平。 4. 本文的讨论成果可以对于初中数学教学讨论提供经验和借鉴，为后续讨论提供理论和实践支持。