记忆力训练教案

可编辑 课题寻找记忆的窍门课题寻找记忆的窍门 教材教材心灵成长导航（普通高中试用教材）测试人姓名测试人姓名 陈周文 教学目标教学目标 1.理解记忆的概念及意义。 2.掌握提高记忆力的方法。 3.激发学生的学习兴趣，有意识的增强记忆效率 教学重点教学重点 本节课的主要目的是认识记忆及记忆过程，掌握提高记忆力的方 法。 教学难点教学难点 撑握并有效运用记忆方法。 教学准备教学准备 1.教具准备教材、多媒体、课件、其他一些工具材料 教学方法教学方法 根据中学生的理解能力，采用课堂讨论法，启发法等教法，让学生 充用理解本课的重点与难点。 教学过程教学过程 如下 一、导一、导小笑话引入有三个人在一起聊天，其中一个说他 入主题入主题记忆力很差，经常忘记做作业、洗脸、关门。第二个人 （（3 3 分分说我的更差，有一次我在楼梯上遇到一个邻居，聊了几 钟）钟） 通过小笑话 和举例记忆 强人的事例 句后，我就不知道我是在上楼还是在下楼。第三个就问 引入这节课 “你们在聊什么” 生活中记忆力差的人很多，但也有些人的记忆力很好， 例如世界记忆比赛的冠军（图片、事例）。设问设问同样 是人，为什么记忆力的差别就那么大呢如何将自己的 记忆力提高 精品文档 的主题。起 到 课 前 热 身，也能激 起学生的兴 趣，提高注 可编辑 意力。 二、概二、概 二、二、本课内容本课内容 述（述（8 8 让学生了解 1.1.概念概念 记忆 人脑对经历过的事物的反映。 它分为 “记” 记 忆 的 过 程、记忆的 容量，再通 过提问过渡 到如何提高 记忆力。 分钟）分钟）和“忆”两个过程。记，就是识记和保持过程；忆，就 是回忆或再认识的过程。 记忆力人脑对信息的识记保持回忆和再认的 能力。 2 2、我们人的记忆力是惊人的。、我们人的记忆力是惊人的。有人假定，一个汉字按 10 个信息单位计算，一个人每小时读 10000 个汉字， 一天读 8 小时， 那么， 大脑的容量就相当于一个人读 300 万年所接收的信息量。 3、现在我们已经知道记忆的概念和记忆的容量。问大问大 家想不想提高自己的记忆力呢家想不想提高自己的记忆力呢 三、记三、记 1 1、、 请先回答这个问题请先回答这个问题 你家住的宿舍楼或学校的教学楼， 通过问题、 每层有多少台阶尽管你从它上面走过无数遍，怕也是现 场 小 实 忆的窍忆的窍 十有八九不记得了。为什么 门（门（3030 老师讲解一段课文后，对甲组学生提出“次日考”的要学生体验并 分钟）分钟） 求，对乙组学生提出“一周后考”的要求，事实上对两理解各种记 组学生都是两周后考。结果乙组的记忆效果高于甲组。忆方法，采 我们在学习某一部分知识之前，态度上给予重视，提出用了启发式 较长时间的要求，再提出具体的问题，然后试图寻找答教学方法， 案。这样目的明确，就容易记住。让学生通过 验、举例让 精品文档 可编辑 小结方法一明确目的小结方法一明确目的问题、小实 应用一应用一所以我们记不住，而平时老师讲课时，会验、生活中 告诉你们哪些章节是重点，所以复习时千万不要将整本的例子，总 书，漫无目的地去看，这样尽管你很认真，但你的进步结出各种高 会很慢。你们要学会有目的地去复习重点，去记忆重点。 效 记 忆 方 2 2、现场小实验、现场小实验要求 10 秒内记住下面两段句子 A遗中在同夺枯虹B花自飘零水自流 探讨为什么同样字数的句子，却只能记住第二句探讨为什么同样字数的句子，却只能记住第二句 法，并学会 将方法应用 于学习和生 人们可以通过意义识记去记第二句话，而第一句是由随活中。同时 机的文字组成的，没有意义可言。 小结方法二充分理解小结方法二充分理解 给 出 小 练 习，巩固本 应用二应用二背诵文言文时，如果你没有理解这篇文言文在节所学的方 说什么，也不理解其中的一些语法、字词的意思，那么法。 你背诵起来将会很困难。而当老师讲解过后，你完全理 解了，背起来就会轻松很多。 4 4、、心理学有一个实验心理学有一个实验以 10 张画片的材料，单凭眼看， 记的效果为 70％，单凭耳听，效果为 60％，而眼看耳 听再加上口说，效果则为既 86.3％。你看，是不是眼、 耳、口并用效果好这是因为多个感官并用，可以在大 脑皮层建立多通道神经联系。 小结方法三感官并用小结方法三感官并用 精品文档 可编辑 应用三应用三平时记知识，应该既用眼看，又用耳听，当然 还包括用口读出声，用手写一写，特别是对于英语单词 和古诗词等等。 4.4.想一想想一想在小学时记阿拉伯数和拼音时，老师常常会 将这些字与一些大家熟悉的物品连续起来，例如“2”就 是鸭子， “4”就是红旗“O”就要想到公鸡叫等等。为 什么老师会这样做 在心理学中这些代表物都称为表象；语言存储系统 存储的主要是通过听觉通道传导到大脑中的语言信息， 属于抽象信息。表象存储有形象清晰、结构鲜明的特点， 易于保存和回忆；而语词存储则是以事物的符号形式储 存，比较抽象概括，不如形象的东西容易记忆。 小结方法四小结方法四利用形象 应用四在背诵一些枯燥的内容时要多想去想象，大胆应用四在背诵一些枯燥的内容时要多想去想象，大胆 想象，想的越离奇越好。想象，想的越离奇越好。 5 5、试一试、试一试如何以最快的速度记住战国七雄“齐、楚、 韩、燕、赵、魏、秦 。谐音 “七叔含烟找围巾” 小结方法五附加意义法小结方法五附加意义法 对有些缺少意义联系或没有意义联系的知识，前四 种方法就不管用了，只好死记了。别愁，下面的窍门可 帮你变“死记”为“巧记” 。 精品文档 可编辑 A A 歌诀法歌诀法。一句“一三五七八十腊，三十一天整不 差” ，不是曾帮你记住了哪个月是 31 天吗你还可以把 书本上一些知识自编成歌诀，让它顺口好记。 B B 谐音法谐音法。比如，八国联军“俄、德、法、美、日、 奥、意、英”谐音 “饿的话每日熬一鹰” C C 形象法形象法。比如，马克思诞生于 1818 年 5 月 5 日， 怎么记效果好你可以形象化地想成从马克思诞生， 一巴掌一巴掌 （1818 年） 打得资产阶级呜呜 （5 月 5 日） 直哭。这样既形象又谐音，一下子就记住了。 D D 推导法推导法。比如，辛亥革命发生在哪一年可以这 样推导它比中国共产党建立（1921）恰好早 10 年， 是 1911 年，还可以由中国共产党诞生于 1921 年往前 推导， 前两年 （1919） 爆发 “五四运动” ， 再前两年 （1917） 爆发“十月革命” 。这样一推导，不是一下可以记住几个 重要历史年代了 E E 附会法附会法。该记的东西本没这个意思，我们硬给它 附会上这个意思。比如，富士山海拔12365 英尺，我们 硬把富士山说成是“两岁”的山前两位数看成 12 个 月为一岁，后三位数看成 365 天为一岁。好，一下子记 住了。 6.6.课堂小练习课堂小练习 1.快速记忆我国的四大牧区内蒙古、新疆、青海、西 精品文档 可编辑 藏。 （内、新、青、西内心清新） 2. 快速记忆以下数字528851887