最新-部编版三年级上册语文第五课铺满金色巴掌的水

部编版三年级上册语文第五课铺满金色巴掌的水泥道教案三篇部编版三年级上册语文第五课铺满金色巴掌的水泥道教案三篇 这篇课文描写了上学路上水泥道的美。 秋天一夜风雨过后天放晴了，我在上学咱上，发现水泥道上布满了落叶，通 过比喻的手法详细描写水泥道的美，最后动情地赞赏水泥道的美。 正确读写排列、规则等词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文内容，体会并描述我在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 3 通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大 自然的愿望。 【教学重点】 通过对内容的理解， 学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们 生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 【教学难点】 1 学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性， 懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 2 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1 会认洼、印等 6 个生字，会写铺、泥等 13 个生字。 正确读写排列、规则等词语。 2 读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、出示图片，导入新课。 1 出示图片法国梧桐树课件出示 2 同学们，见过这种植物吗对，它就是法国梧桐树。 2 交流收集到的资料。 课件出示 3 法国梧桐树，大乔木，高可达 20-30,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色， 呈薄片状剥落。 幼枝、幼叶密生褐色星状毛。 叶掌状，花黄绿色。 多数坚果聚全叶球形，3-6 球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。 花期 4-5 月；果 9-10 月成熟。 它适应性强， 又耐修剪整形， 对多种有毒气体抗性较强， 并能吸收有害气体， 广泛应用于城市绿化，是世界的优良庭荫树和行道树。 3 谈话导题。 这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系， 板书课题铺满金 色巴掌的水泥道。 1 质疑读了课题，你有什么疑问 疏疑巴掌为什么是金色的水泥道上怎么会铺满金色巴掌 2 联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。 二、学习生字、认读新词。 1 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词 义。 2 检查字词 1 出示生字课件出示 4 生字 ūīɡǐɡīō 铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟 指名领读，正音。 则是平舌音，迟是翘舌音。 紧、院、乱是前鼻音，晶是后鼻音。 2 出示新词课件出示 5 词语 āɡēɡōɡē 水洼印着凌乱增添棕红色雨靴 自由读，指名读，相机正音 增、棕是平舌音，印是前鼻音，凌是后鼻音。 3 自由练读。 开火车读。 4 去掉拼音谁能读好它们，试试看。 指名读。 齐读。 5 课件出示 6 下面加点的词语，你是用什么方法理解的交流一下。 1 啊多么明朗的天空。 2 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。 3 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 预设我用联系上文的方法理解明朗就是晴朗的意思， 因为上一个自然段有句 话天开始放晴了。 预设熨帖就是紧贴的意思。 我是通过查字典查到的。 预设凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的它们排列得并不整齐。 三、初读课文，了解内容。 1 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 2 给课文分段，理清层次。 课件出示 7 全文共十一个自然段，可分三部分。 第一段第 1 自然段一夜秋风，一夜秋雨。 第二段第2至9自然段我在上学路上看到的情景铺满金色巴掌的水泥道。 第三段第 10 至 11 自然段门前的水泥道真美啊。 3 熟读课文。 四．识记生字，写字指导 1 课件出示 8 出示生字田字格课件铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟 2 仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它 1 形声字构字规律识字铺、泥、院、列、棕、迟。 如铺，钅是形旁表义，表示这个字和金属有关，甫是声旁，表音。 2 用熟字加偏旁的方法识记 排扌非规见夫则贝刂 3 组词巩固如铺满水泥泥塘水晶院墙规则排列凌乱棕红色迟到 3 怎样才能把这个字写好 1 引导学生观察生字田字格课件，弄清生字每个笔画在田字格中的位置。 并交流 铺、泥、院、排左右结构，左窄右宽； 印列规则左右结构，左窄右宽。 迟半包围结构，尺的最后一捺变成点。 师重点指导规、印、泥。 规左右结构，左边的夫的捺变成了点，右边是见，不是贝。 注意笔画的穿插和避让。 印左右结构，第二笔是竖提，右边是单耳旁，不是双耳。 泥左右结构，第七笔是撇，最后一笔是竖弯钩。 4 学生在习字册上描红、仿影、临写。 教师巡视 指导。 五．反馈检查，比赛认读。 1 师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读 的又对又快。 2 小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。 3 同位合作， 一人读课文， 另一人听， 指出读的好的地方或是不太好的地方。 【设计意图从形象直观的图画入手，符合儿童的认识规律。 通过图片介绍，通过课题质疑，提高同学们的阅读期待，预热课堂。 】 第二课时 【课时目标】 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文内容，体会并描述我在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 2 通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大 自然的愿望。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、出示图片，导入新课。 1 课件出示 10图片道路两旁的法国梧桐树， 掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 2 看完画面，给你留下了什么印象很美 3 板书铺满金色巴掌的水泥道把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。 二、细读课文，体会情感。 一学习第一自然段。 1 指名读，评读。 2 课件出示 11 秋风秋雨图，让学生谈感受。 板书一夜秋风一夜秋雨 预设一当我看见这些无比巨大的森林， 被秋风吹落在地，心里头有一种甜滋 滋的感觉，因为它美，瞬间会让我感到，这里才是世界上最美的地方，秋天的叶 子会跟着秋风伴舞，它随风，轻轻的落下。 落下。 只到地上铺成一个金黄的地毯，在秋风之下，我也会跟着它奔跑。 预设二秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢菊花仙子得 到的颜色就更多了， 紫红的、 淡黄的、 雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 指导带有美好的感情读第一自然段。 二学习第二至九自然段。 谈话过渡一夜秋风， 一夜秋雨之后， 大自然发生了什么样的变化我有了什 么新发现呢 1 自由读第第二至九自然段，思考我有什么新发现 2 总结课件出示 12 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚