支教暑期社会实践报告报告

支教暑期社会实践报告报告支教暑期社会实践报告报告 只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合.另一 方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实践，学到一 些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不我 们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中 学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已， 表现自己。同时，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实 践中学习，从学习中实践.“ 没有实践，就没有发言权”,只有亲 身经历过才会有那种超乎平常的感觉。于是，我决定今年利用课 余时间和同学一起做一项有意义的社会实践活动。 实践内容 我常常会想到这样一个特殊的群体学校里一群 天真可爱的孩子，他们看上去和天下所有的孩子没什么区别，但 实际上又有些不同。他们的父母为了生计走进大城市打工，用勤 劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了不可忽视 的贡献，但是这些家庭因为没有较高的收入，难以将孩子送入北 京的优质学校。在打工子弟学校，因为师资力量的限制，孩子们 难以收到应享受的、于城区孩子一样的教育，尤其是外语教育。 为实现教育公平贡献力量，也为了孩子接受较高水平的外语教育， 我走入了七彩小学，成为了孩子们的老师和姐姐。 教学回忆 去七彩小学之前，爱心支点内部对志愿者进行了统一培训， 为后期的授课打下了坚实的基础。我准备自己负责的课程，想象 着给孩子们上课的情景，心中充满了期待。 但是上课时遇到了很多难题，这其中的酸甜苦辣，回味无穷。 孩子们会问你奇奇怪怪的问题;他们很“冲动”，总是打断你的话， 但他们说的却是另外一回事;他们很活跃，课上总想站起来或是在 教室里走动;带着他们做游戏时，他们满院子的跑，我们满院子的 追可能是因为我们看上去像大姐姐，不严厉，也可能是熟悉 了，所以后来他们很随意，不大遵守纪律。此类种种，在一开始 给教学带来了极大的困扰，但是随着经验的积累，我摸索出了一 套自己的教学方式。 英语对他们来说，是很难的一门课。在授课过程中，曾经问 他们喜欢英语吗，大多数都是不喜欢，有的是因为考不好，就像 喜欢数学，因为数学考得好;有的是因为太难了，听不懂，想学但 是学不好，但是他们对英语的渴望，渴望学到更多的知识，让我 感动。因为我们的时间和资源有限，不能给予他们较系统的英语 知识。所以课上我主要以学习单词和简单的句子及日常简单的口 语交流为主，以游戏，PK 的趣味的形式进行教学，目的在于提高 他们对英语学习的兴趣，提高学习的主动性，掌握些学习英语的 方法，让他们在今后能更好地学习英语。几天下来我慢慢的摸索 出一套自己的教学方法。每节课我都会把他们分成两组，并每组 起个有特色的名字和宣言，进行比分的 PK. 我觉得，爱玩的孩子 的天性，以游戏的方式教学，会让孩子提起兴趣，很快就进入状 态。孩子们都有一种好胜心理，在游戏中总希望自己的组能赢， 想在别人面前表现自己的能力，得到别人的承认。这样，他们就 会很认真地思考问题，以最快最准的方式解出答案。例如，在玩 “抢凳子”和“时间司令”的游戏中，孩子们争先恐后地举手要 回答。有一个小女孩叫范思烨，每次最先举手，但是让她站起来 回答时，又会问我，老师，你刚刚问的什么啊还有的孩子，因为 自己的组得分少或者举手举得慢了，就急得直跺脚，一脸的不服 气。虽然这样一节课很累，要不停的维持课堂秩序，但是，我却 很充实很开心，面对着一张张纯真的笑脸，心里有无限的平静和 安慰。由于我要大声的喊，到最后嗓子都哑了，可是看着他们天 真可爱的笑脸时，我特别的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓 子再痛我的心里都觉得很甜。 孩子们从初次见面的不敢靠近，到与我们互相嬉戏打闹，诉 说心里话，再到临别的依依不舍，这个过程记录着我们之间的情 谊。记得有一次，一个小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角，然后 给了我一片奥利奥;还有一个小男孩画了一幅画给我，他说上面的 小人一个是他，一个是我那些时候我的鼻尖有点酸酸的， 那是感动吧。而每一声“姐姐”，都包含着孩子对我们由衷的喜 爱和对知识的渴望。 虽然时间很短，但是我们之间的情谊很真诚，也很单纯。就 是这种真诚和单纯，让我们在最短的时间内领会到了很多。每一 个问题的发生都催促着我们马上解决，因为我们时间是很短暂的， 我们想不带遗憾地离开。每天放学后我们就分享发生在小孩身上 的趣事，或者讨论他们的问题。从而，我们了解每个小孩的进程 很快。这让我明白，我们这一小队，分工合作的配合是非常重要 的。 漫长的旅途 从北京第二外国语学院到七彩小学路途遥远，有两个小时的 旅途。经过长时间的舟车劳顿，志愿者们都已经十分劳累了。但 是在见到孩子们一张张天真而纯洁的笑脸时，满身的疲惫几乎一 扫而光。 北京的秋天晴空万里，但是冬天却寒风刺骨。还记得在严冬 时，我们一群志愿者裹着厚厚的大衣，瑟缩着站在公交站牌边， 鼻子冻得通红，一起讲着笑话以驱赶寒气。路边的烤红薯，那诱 人的香气和金黄的色泽，捧在手心里的温暖，就像心里爱和温情 一样，从指间簌簌地传到了心里。春天的风沙更是可怕，北京的 沙尘暴从不给任何人留情面，我们这些路上的大小孩，自然“深 受其害”。几乎每讲一句话，便要吐一口沙子。 实践体会虽然支教时间很短，但是我却在这短短的时间里， 体会作为一名教师的不易。第一，从事教学工作需要“专钻 心” 我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽 然说对于五年级的知识不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，我上 网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下 开展这次的实践活动。 第二，从事教学工作需要“耐心”面对 一群小学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和 限制， 我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之” 。对学 生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍， 两遍不行三遍， 同时也应该反省自己的教学方式是否对路。 五 天的实践体验在我们心里已是沉甸甸的回忆，这段不可磨灭的回 忆，丰富了我们的大学生活，更是为我们的人生旅程增添了绚丽 的色彩，这次支教活动也让孩子们开阔了的视野，接触了很多之 前从来没有接触过的新鲜事物，支教工作是短暂的，是忙碌的， 也是充实的。支教是一种付出，更是一种爱的传递。通过支教， 我们留给七彩小学的孩子们的东西是很有限，可是这其中的孤独 与坚忍，平淡与深刻，失落与欢喜，感动与震撼，将成为我永远 珍贵的回忆，而在其中收获的认真、勤恳、学习方法、为人处世 的原则，则是我一生受用无穷的宝贵财富。这些财富让我更加成 熟，更有能力去应对以后将遇到的一切困难险阻。我将带着这些 回忆与财富踏上新的征途，并且努力让每一段生命都如此充实而 有意义。 支教暑期社会实践报告报告篇二 实践地点 实践时间20 xx 年 x 月 x 日---20 xx 年 x 月 x 日 实践目的 当代大学生最缺乏的不是物质上的匮乏，也不是什么所谓的 精神上的匮乏，当代大学生缺乏的更应该是社会责任感和社会经 历，社会责任感的缺乏导致当代中国有越来越多的人对周围的人 和事漠不关心，中国社会也呈现出一个越来越冷血的情况;社会经 历的缺乏则是当代中国大学生的通病，空有知识却不能将知识转 化为生产