四年级上册梯形的认识教学反思

四年级上册梯形的认识教学反思四年级上册梯形的认识教学反思 梯形的认识是人教版小学数学四上年级的内容。本节课内容主要是让学生梯形的认识是人教版小学数学四上年级的内容。本节课内容主要是让学生 在具体的活动中认识梯形，包括认识梯形的基本特征，梯形的底和高以及特殊在具体的活动中认识梯形，包括认识梯形的基本特征，梯形的底和高以及特殊 梯形等。我首先让学生回忆以前学过和已经认识的平面图形，再出示平行四边梯形等。我首先让学生回忆以前学过和已经认识的平面图形，再出示平行四边 形和三角形，重叠后形成的梯形。从而激发学生学习梯形的兴趣。接着出示四形和三角形，重叠后形成的梯形。从而激发学生学习梯形的兴趣。接着出示四 幅生活中的梯形，让学生对梯形有个初步的感知，到导入课题按教材进度第一幅生活中的梯形，让学生对梯形有个初步的感知，到导入课题按教材进度第一 次系统认识梯形，次系统认识梯形， 要求学生不仅能根据“只有一组对边平行”的特征直观判别，要求学生不仅能根据“只有一组对边平行”的特征直观判别， 而且能与前面学过的平行四边形、长方形、正方形等进行比较和沟通。基于这而且能与前面学过的平行四边形、长方形、正方形等进行比较和沟通。基于这 样的思考，在教学过程中我进行了以下几个方面的努力样的思考，在教学过程中我进行了以下几个方面的努力 一、充分展示知识的发生、发展与联系，关注知识形成的过程一、充分展示知识的发生、发展与联系，关注知识形成的过程 对梯形的特征研究，我努力让学生亲历知识的形成过程。让学生从众多平面对梯形的特征研究，我努力让学生亲历知识的形成过程。让学生从众多平面 图形中找到梯形，让学生观察并思考梯形有什么特点让学生初步感知梯形图形中找到梯形，让学生观察并思考梯形有什么特点让学生初步感知梯形 “一组对边平行，一组对边不平行”。在建立梯形表象过程中，让学生利用学“一组对边平行，一组对边不平行”。在建立梯形表象过程中，让学生利用学 过的验证方法进行验证。过的验证方法进行验证。 二、精选习题，整合知识点，用足用好每道习题二、精选习题，整合知识点，用足用好每道习题 本节课的知识点是比较多的，包括梯形的特征及各部分名称，直角梯形和等本节课的知识点是比较多的，包括梯形的特征及各部分名称，直角梯形和等 腰梯形的特殊性、画梯形的高等，为此，该如何能够选好习题，整合知识，给腰梯形的特殊性、画梯形的高等，为此，该如何能够选好习题，整合知识，给 学生留足思考和探究的空间，显得尤为重要。学生留足思考和探究的空间，显得尤为重要。 从判断是否是梯形开始，到认识梯形各部分名称及高，再通过分类认识两种特从判断是否是梯形开始，到认识梯形各部分名称及高，再通过分类认识两种特 殊梯形，进而认识到特殊梯形的底、腰及高的特殊性。殊梯形，进而认识到特殊梯形的底、腰及高的特殊性。 三、精心设计课堂中的每个问题。三、精心设计课堂中的每个问题。 让学生自学书本让学生自学书本 6666 页的上底、页的上底、 下底、下底、 腰和高之后，腰和高之后， 我没有简单地让学生说答案，我没有简单地让学生说答案， 而是请一位学生上来边指边说上底是下底是，这样，既有了认识的而是请一位学生上来边指边说上底是下底是，这样，既有了认识的 结果，同时也是对梯形各部分名称的巩固。在汇报第二个直角梯形时，其实孩结果，同时也是对梯形各部分名称的巩固。在汇报第二个直角梯形时，其实孩 子们已经看出来直角梯形的直角边也是梯形的一条高，子们已经看出来直角梯形的直角边也是梯形的一条高，我应该提醒孩子说出来，我应该提醒孩子说出来， 而不是一点都不提示，应该明确如果梯形的一条腰和梯形的底互相垂直，那而不是一点都不提示，应该明确如果梯形的一条腰和梯形的底互相垂直，那 么这条腰就是梯形的高。同时学生也了解到并不是在上面的就叫上底，在下面么这条腰就是梯形的高。同时学生也了解到并不是在上面的就叫上底，在下面 的就叫下底。的就叫下底。 回顾整堂课的教学环节，我感触颇深在练习方面，学生练习量还不够，这点回顾整堂课的教学环节，我感触颇深在练习方面，学生练习量还不够，这点 还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计练习。还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计练习。 小升初数学模拟试卷小升初数学模拟试卷 一、选择题一、选择题 1 1．一个整数，四舍五入到万位约是．一个整数，四舍五入到万位约是 5 5 万，那么这个数最大是（万，那么这个数最大是（）） A A．．5999959999 B B．． 5099950999 C C．． 5444954449 D D．．5499954999 2 2．．20172017 年的上半年有（年的上半年有（）天。）天。 A A．．181 B181 B．．182 C182 C．．183183 3 3．．小明用一块小明用一块 5454 立方厘米的圆柱形木块削成一个与圆柱等底等高的圆锥形模型，立方厘米的圆柱形木块削成一个与圆柱等底等高的圆锥形模型， 他削去的体积是他削去的体积是 立方厘米。立方厘米。 A A．．18 B18 B．．36 C36 C．．27 D27 D．．2525 4 4．．要使●是○的要使●是○的 2 2 倍倍, ,再画再画 个●。个●。 A A．．3 B3 B．．4 C4 C．．5 D5 D．．2 2 5 5．某商品原售价．某商品原售价 8080 元，升价元，升价 1010后，又降价后，又降价 1010，现售价（，现售价（）） 。。 A A．．8080 元元B B．．8888 元元C C．．79.279.2 元元 6 6．在一个大正方体上面的中间挖去一个棱长．在一个大正方体上面的中间挖去一个棱长 1cm1cm 的小正方体，大正方体的表面积（的小正方体，大正方体的表面积（）） A A．增加了．增加了 4 4 平方厘米平方厘米 C C．减少了．减少了 1 1 平方厘米平方厘米 B B．增加了．增加了 5 5 平方厘米平方厘米 D D．减少了．减少了 4 4 平方厘米平方厘米 7 7．商家对某款手机销售的趋势变化情况进行分析，应该采用（．商家对某款手机销售的趋势变化情况进行分析，应该采用（）） A A．条形统计图．条形统计图B B．扇形统计图．扇形统计图C C．折线统计图．折线统计图 8 8．．7171 以内以内 3 3 和和 5 5 的公倍数有（的公倍数有（）） A A．．1 1 个个B B．．2 2 个个C C．．3 3 个个D D．．4 4 个个 9 9．果园里有苹果树．果园里有苹果树 263263 棵，梨树棵，梨树 387387 棵．两种树共有棵．两种树共有__________棵．梨树比苹果树多棵．梨树比苹果树多__________棵．棵． （（）） A A．．550,214550,214B B．．450,24450,24C C．．650,124650,124D D．．750,134750,134 1010．下列说法正确的有．下列说法正确的有 A A．．20162016 年是闰年，它有年是闰年，它有 366366 天。天。 C C．圆锥的体积等于