四年级上册数学教案大数的认识整理与复习人教新课标

大数的认识 整理与复习教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略的方法。培养学生归纳概括和善于 比较知识的能力。 （二）过程与方法 通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌握复习的方法。 （三）情感态度和价值观 通过收集地震的资料，体会 数学在生 活中的价值 ，激发 学生对数学 的兴 趣。 二、教学重难点 教学重点知识的梳理。 教学难点带 0 的多位数的写法；改写和省略的区分。 三、教学准备课件 教学过程 一、导入复习 师2008 年 9 月，神舟 7 号成功发射，翟志刚完成了中国人的第一次太空梦想， 同学们想再次感觉这一伟大时刻吗 生想。 师 （播放发射视频）神舟 7 号飞船顺利地进入太空宇航员正准备出舱，全国 人民拭目以待。（播放出舱视频） 出舱 这是谁呀 （生 翟志刚） 中国的骄傲（显 示文字说明从第一颗人造地球卫星上天到时“神舟7 号”实现太空行走，中国 人走过了不得三十八年的历程。 当长征二号火箭以二万八千四百二十千米的速度 把神七送入浩瀚太空,当翟志刚身穿国产的价值 3000 万元的航天服在空中完成 了九千一百六十五千米的漫步,观看实况的近 700000000 国人都有着怎样激动和 自豪啊 如果神七在轨工作一年,它的总行程大约达到 240517354 千米,足可以把 人类送到太阳身边,完成夸父追日的壮举。 ） 师此时此刻你有什么感想吗（生为我的祖国自豪。为此付出了心血。 ） 师我们更期待中国航天技术的新辉煌，同学们，我们来看信息中的数据，都是 我们学过的多位数，咱们这节课一起来对大数的认识进行整理和复习。 二、整理和复习。 1、复习读数 师同学们再用你们的目光来看这些数据，你有什么新的发现吗 生有的大写，有的小写，改写。 师你的意思是说这里有大写的数字，还有阿拉伯数字，还有改写。 师 你们能用这个单元所学的知识来组织这段文字吗咱们先 进 4 人小组商量办法，现把数字写在横线下面。 （老师巡视，收集不同改法） 师老师收集了一些，我们一起来瞧这个组的，全部用的是（小写数字） ，这就 要用到读数的有关知识。 （板 读数） 选派代表来召开 “读数” 发布会， 欢迎 生大数的读法读数时,先分级,再从高位一级一级地读,亿级和万级的数都按 照个级的数的读法来读,并在后面读出“亿”字或“万”字。每级末尾的 0 都不 读,其他数位有一个或连续几个 0,都只读一个零。 师同意吗就以这个数为例。 生 （边说边分级） 师大家觉得他说的怎么样 师同学们，你们想读数了吗我们也来试试看。 师示30043048，这个数会读吗 生读作三千零四万三千零四十八 师读这个数的时候应注意什么（每级中间有一个或连续几个 0,都只读一 个零。 ） 师示34003480，这个数会读吗 生读作三千四百万三千四百八十 师读这个数的时候应注意什么（每级末尾的 0 都不读,） 师同学们，你想对读数方法说什么 生小结读数方法。 （读数方法我想对你说每级末尾的 0 都不读,其他数位有 一个或连续几个 0,都只读一个零。 ） 师同学们，你听明白了吗就带着我们的读数方法，一起来检查这个组的读数 水平。 （老师带领同学们一起读） 师同意吗对吗 师哪些同学和他们读的一样都读准确了吗 2、复习写数 师 我们接着来看这个组的用的全是小写， 阿拉伯数字， 这就得学会写数。 （板 写数）你们会写数，就请这个组派个代表结合这个例子来说说写数的方法。 生 （边说边分级）写数时,也可以先分级,从高位写起,一级一级地往下写哪个 数位上一个计数单位也没有,就在那个位上写 0师对吗 师你们会写数吗请同学们打开数学书P30 面的第 3 小题（示书上的题 目）师写好了吗同学们写这个数的时候哪里容易出错 生答 师也就是说个数位上一个计数单位也没有,就在那个位用 0 补足。 师同学们，你想对写数方法说什么 生说法则。 师说得真好带着我们的写数方法，我们也来检查这个组的写数水平。 （老 师展示同学的写法）同意吗他们写对了，其他同学也对了吗 3、复习改写 师好我们继续欣赏这个组的改写。 （板改写） 师就请这个组派个代表来教教大家怎么改写。就以这个数为例子 267890000生有 2 种改法一种是直接去向，加单位。另一种是用四舍五入 的方法。师刚才他说四舍五入的方法谁能理解，什么是四舍五入 生 （）5 舍去，进一。 师这个同学说的真好听，解答的真完整。同学们束，像上面这样，同一个数以 整万或整亿为单位，他们的改写有什么区别吗 生 1整“万”整“亿”的数，不是整“万”整“亿”的数。 生 2整数的不改变大小。不是的会改变大小，因为用了“四舍五入的方法师 所以生活中，我们根据不同的需求加以选用。师带着我们的改写方法，一起 来检查他们的。师对吗你们的改对了吗祝贺大家 4、复习比较大小 师刚才我们有写成汉字的数字，这样读起来方便，有写阿拉伯数字的，这样写 起来方便，还有写近似数的，便于读也便于写。 师数有大有小，你们会比较数的大小吗（板比大小） 师就以这2 个数为例，7036400000，7963000000，谁一眼能看出谁大谁 小师你想对比大小说什么 生首先看位数,位数多的数比位数少的数大;位数相同,就从最高位开始比较, 一位一位地往后看,哪个数位上的数大,这个数就大。师 这是我们比数的大小 的方法。 5、复习数位顺序表。 师 刚才我们读数、 写数、 数的改写、 还有比较数的大小都和数字的数位有关系， 也就是和我们的数位顺序表有关系，想想看我们的数位顺序是怎样的（示空 表，学生逐一说，课件逐一填写） （1）数级 （2）数位 师每级有个数位。哪位同学能一口气把所有数位说出来同意吗 （3）计数单位谁能像他一样把相应的计数单位说出来 （4）数的组成以这个数为例，说说你对这个数的认识你还知道什么 生相同的数字面不同的数位上表示不同的意思。 师你真棒，简单的 2 个数就可以看出你对数位顺序表认识了，你们认识了吗 看来数位顺序表真的是我们读、写数、改写数，比较大小的好帮手。如果你是老 师你打算把数位顺序表贴在哪儿呢为什么 师我们把它放在左边，行吗（边画边说）这样就和我们的有关系了。 三、练习。 1、请你当法官 师同学们表现的真棒小精灵想请我们当法官，大家愿意吗 接下来老师喊“判断”如果你认为对就比“勾” ，如果你认为错就比“叉” 。准备 好了吗 师准备判断 我是数学小法官对的举红牌,错的举黄牌 （1）40034300读作四千零零三万四千三百（）改正四千零 三万四千三百 （3）三百三十九万七千零四写作339704（） 改正397004 （3） 4800000480（）改正480 万 （4） 26090802690080（ ）（5）个数约等于 5 万,这个数一定大于 5 万。（） 师英雄所见略同谁来说说这个数怎么读就这个数的读法你在什么意见吗 师你是个合格的