四年级语文下册20芦花鞋教案设计

部编版（最新统编版）欢迎下载编辑修改打印 20*芦花鞋 设计说明 教案设计 本篇课文节选自曹文轩的青铜葵花 。课文内容清新动人，动人心弦。围 绕本单元语文要素学习怎样把握长文章的主要内容，本教案结合自读课文的 特点，进行了以下教学设计。 引导学生为每个部分列出小标题，注重对概括方法 的训练， 提高学生提取主要信息的能力。 注重对理解感悟能力的培养， 注重对学 习自主性的探究，组织学生围绕印象最深的内容进行交流。在交流的过程中，启 发学生运用学过的阅读方法，抓住关键语句畅谈感受。同时，鼓励学生阅读整本 书，提高阅读兴趣。 课前准备 教师准备 制作多媒体课件；了解青铜葵花的主要内容和情节。 学生准备 搜集曹文轩的相关资料。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、图片导入，激发兴趣 1.出示芦花鞋图片。同学们，你们知道这是什么鞋吗 2.过渡 这就是芦花鞋。它有着一段美好的故事。那感人的情节，那纯真 的情感，久久萦绕在每一个读者的心间。 相信读了这个故事， 你将会爱上芦花鞋。 3.板书课题，齐读课题。 设计意图 很多学生并未见过芦花鞋，通过图片导入，激发学生的兴趣，使 学生产生阅读期待，为深入读文奠定感情基调。 二、自主读文，梳理内容 1.这篇课文很长，是分成几部分来写的。同学们仔细观察，看一看每部 分之间是怎样隔开的 用空行的方式 2.请默读课文，想一想每部分的主要内容是什么为每个部分列出小标 题。 部编版（最新统编版）欢迎下载编辑修改打印 3.同桌合作学习生字，读准字音，口头给生字组词。 4.检测对生字的掌握情况。 1 课件出示词语，指名读词语。 搓绳葵花祈求遗憾污迹雪屑 2 重点强调“搓”是平舌音；“祈”的读音为 为 xi ，不读xu。 3 开火车读词语。 5.请同学们快速浏览每一部分的内容，试着列出小标题。 q，不读qǐ；“屑”的读音 指导学生 再用一个短 概括段落大意，能根据段落大意列出小标题即可，不要求统一标题内容。 预设引导学生先将每一部分的主要内容用一两句话来说一说， 语来列出小标题。 第一部分青铜和妹妹葵花一起采芦花， 青铜一家编织了一百零一双鞋。 采 芦花，做芦花鞋 第二部分 青铜打算冒雪去镇上卖鞋。 青铜雪天坚持去卖鞋 第三部分 风雪中青铜意外卖掉十双鞋。 城里人买走芦花鞋 第四部分 青铜卖了脚上的芦花鞋。 青铜卖脚上鞋 设计意图 通读全文，学习生字，对易错字加以强调。引导学生发现课文用 空行分出每部分的特点，先概括每部分的主要内容，再列小标题。提高学生的概 括能力。 三、合作交流，品析感悟 1.这篇课文的篇幅很长，相信你在读的过程中一定会发现令自己印象深刻 的内容。请再次品味令自己印象最深的部分，勾画相关的词句， 批注自己的感受。 2.小组合作学习，交流自己印象最深的内容。 小组合作学习时，引导学生围绕一个话题，抓住 关键句交流感受，避免零碎地分析。 3.这是怎样的芦花鞋找到自己印象最深的句子谈一谈。 1 重点语句 这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长 部编版（最新统编版）欢迎下载编辑修改打印 在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让 人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既 像四只鸟窝，又像两对鸟。 预设 “柔软的芦花”“金黄的稻草”写出了芦花鞋的美丽与舒适。 这段话运用了比喻的修辞方法，将两双鞋比喻成四只鸟窝、两对鸟，体现出 芦花鞋带给人的亲切、温馨的感觉，里面包含着满满的爱。 2 重点语句 那十双被雪地映照着的芦花鞋 空气里，格外分明。 预设 ①侧面描写 从“啧啧啧地感叹不已”“抚摸”“闻了闻”可以看出他们对 芦花鞋的喜爱，借城里人看见芦花鞋的反应来写芦花鞋的艺术之美。 ②直接描写“一股稻草香”强调了芦花鞋的美。 3 指导朗读描写芦花鞋的句子，读出自己的喜爱之情。 4.品析描写青铜的语句，交流对青铜的印象。教师依据学生的实际情况， 一股稻草香，在这清新的 相机进行指导。 1 感受青铜的勤劳。 ① 重点语句青铜拿着一只大布口袋 ②重点语句 但青铜却坚持着 从穗上捋下来。 关注动词 “ 拿”“ 钻”“ 挑”“ 捋”，体会青铜的勤劳。 便跑进了风雪里。 大雪天，青铜不顾天 青铜 气寒冷坚持要到镇上去卖鞋，可以看出青铜很能干。 ③重点语句 对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜守在芦花鞋旁。 非常能干，一直守在芦花鞋旁，祈求鞋快点卖出去。 过渡 你们喜欢这样能干的青铜吗把你的喜爱之情读出来吧 这几句话 青铜还是一个什么样的人呢 2 感受青铜的善良。 学生齐读 ①重点语句 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报 了他本来想卖的价。 引读 在这大雪天里卖鞋，青铜付出了更多的辛苦，可他没有因为他们 部编版（最新统编版）欢迎下载编辑修改打印 的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。 这些城里人这么喜欢芦花鞋，如果青铜提高一点儿价格，他们也会买的呀， 可青铜没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来 想卖的价。 此时，青铜给你们留下了怎样的印象 诚实、朴实、善良 ②重点语句 走着走着，青铜放慢了脚步后来停下了。 我们眼前仿佛出现了青铜做决定时的样子。你们能结合重点词语说一说他当 时的心理吗 从“放慢了脚步 ”“ 越走越慢 ”可以看出他一直替那个没买到 芦花鞋的人感到遗憾， 一直在心里琢磨着怎样帮助他。 从这里可以看出青铜是一 个善良的孩子。 ③重点语句 他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦 花鞋上。 此时此刻， 请你们走进青铜的内心世界，猜一猜 他的心里也许在想什么 他看看天空，已经不下雪了，心里想或许我可以把脚上的这双芦花鞋给那个 没有买到鞋的人。他看看雪地，心里似乎有些犹豫这样冰冷的雪地，我能受得 了吗最后，他终于下定决心，把脚上的芦花鞋脱了下来。 ④重点语句 但过了一会儿朝那个人追了过去。 请你抓住细节谈一谈青铜留给你们的印象。 “又是一股刺骨的寒冷 ”体现 了雪地的寒冷， 而此时青铜却顾不上寒冷， 一心想着把这双芦花鞋给那个城里人 送过去。 为什么连脚上的这一双芦花鞋青铜也要卖掉呢是为了获得更多的钱吗 青铜是一个善良的孩子，看那个城里人那么喜欢芦花鞋，他不想让那个城里人 失望，所以才决定卖掉脚上的这双芦花鞋。 “他笑了笑。”这是怎样的笑 满足的笑，帮助别人之后的快乐的笑，天 真 善 良 的 笑 小结 这就是作者笔下的青铜，一个勤劳、能干、善良的人。 5.交流文中描写雪的作用。 导思 文中多处描写下雪的情景，请你们找一找并画出来，说一说这样写 部编版（最新统编版）欢迎下载编辑修改打印 有什么作用 预设 1 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还 在下。 渲染了当时雪很大，天气很恶劣，起到了烘托的作用，突显了青铜的吃 苦耐劳。 2 到了镇上一看挂在绳子上的十双芦