动物的活动方式教案

动物的活动方式教案 【篇一科学活动动物的活动方式】 领域活动计划领域活动计划 科学活动动物的活动方式（动植物）科学活动动物的活动方式（动植物） 一、活动目标一、活动目标 1 1、发现动物的活动方式是多种多样的。、发现动物的活动方式是多种多样的。 2 2、尝试用肢体动作模仿动作的活动方式。、尝试用肢体动作模仿动作的活动方式。 二、活动准备二、活动准备 经验准备请家长带幼儿到动物园观察动物。经验准备请家长带幼儿到动物园观察动物。 教材配套教育挂图领域活动教材配套教育挂图领域活动科学科学 动物的活动方式，操作材料送动物回家，亲子手册领动物的活动方式，操作材料送动物回家，亲子手册领 域活动域活动谁会跑。谁会跑。 三、活动过程三、活动过程 1 1、引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。、引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。 引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说挂图上的动物都有哪引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说挂图上的动物都有哪 些活动方式哪些动物是用脚行走的哪些动物主要是在天空飞行些活动方式哪些动物是用脚行走的哪些动物主要是在天空飞行 的哪些动物是在水里游的的哪些动物是在水里游的 2 2、说说动物都有哪些活动方式。、说说动物都有哪些活动方式。 引导幼儿说说动物都有哪些活动方式。引导幼儿说说动物都有哪些活动方式。 教师结合挂图，小结小鸟有两只脚，能在地上行走，但主要是在教师结合挂图，小结小鸟有两只脚，能在地上行走，但主要是在 天上飞。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里天上飞。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里 游，也能在陆地上行走。猴子、老虎、小兔、斑马都是靠脚来行走游，也能在陆地上行走。猴子、老虎、小兔、斑马都是靠脚来行走 的。蛇是靠身上的鳞片和地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多的。蛇是靠身上的鳞片和地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多 种多样。种多样。 3 3、送小动物回家。、送小动物回家。 引导幼儿完成操作材料送动物回家，按照动物的活动方式将贴引导幼儿完成操作材料送动物回家，按照动物的活动方式将贴 纸贴在合适的位置。纸贴在合适的位置。 4 4、模仿游戏。、模仿游戏。 引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。 玩法有而模仿动物活动，边做动作边说我是玩法有而模仿动物活动，边做动作边说我是xxxxxx，我会飞（跑、，我会飞（跑、 走、游、跳）。走、游、跳）。 5 5、引导幼儿放松，活动结束。、引导幼儿放松，活动结束。 活动反思活动反思 透过一个故事，遇到危险的长颈鹿，将孩子带进这个活动，长颈鹿透过一个故事，遇到危险的长颈鹿，将孩子带进这个活动，长颈鹿 在遇到危在遇到危 险的时候，生活在不同地方的动物纷纷给出意见，以此来了解动物险的时候，生活在不同地方的动物纷纷给出意见，以此来了解动物 们分别生活的地方并有什么不同。孩子们兴趣很浓厚，特别是故事们分别生活的地方并有什么不同。孩子们兴趣很浓厚，特别是故事 也很有吸引力。除了个别孩子讲话，大家都积极参与活动，有的积也很有吸引力。除了个别孩子讲话，大家都积极参与活动，有的积 极发言。极发言。 【篇二动物运动的方式教学设计2】 第一节动物的运动方式第一节动物的运动方式 教学过程教学过程 【篇三动物运动的方式教学设计1】 动物的运动方式动物的运动方式 ● ●教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。 2 2．认识我国生物多样性的现状及其独特性。．认识我国生物多样性的现状及其独特性。 3 3．说明保护多样性的重要意义。．说明保护多样性的重要意义。 能力目标能力目标 1 1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会 收集和整理信息的方法。收集和整理信息的方法。 2 2．培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综．培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综 合运用知识能力。合运用知识能力。 情感目标情感目标 1 1．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境 相适应的辩证观点。相适应的辩证观点。 2 2．激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、．激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、 渗透爱国主义教育。渗透爱国主义教育。 ● ●教学重点教学重点 1 1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2 2．基因多样性。．基因多样性。 3 3．说明保护多样性的意义。．说明保护多样性的意义。 4 4．培养学生收集和整理信息的能力。．培养学生收集和整理信息的能力。 ● ●教学难点教学难点 1 1．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2 2．基因多样性。．基因多样性。 ● ●教学方法教学方法 多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。 ● ●教具准备教具准备 1 1．教师准备．教师准备 有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。 2 2．学生准备．学生准备 （（1 1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。 （（2 2）生物的性状是基因控制的内容收集。）生物的性状是基因控制的内容收集。 （（3 3）生态系统的概念及种类。）生态系统的概念及种类。 ● ●课时安排课时安排 1 1 课时课时 ● ●教学过程教学过程 ［创设问题情境，抓住重点，直接导课］［创设问题情境，抓住重点，直接导课］ 教师请问教师请问“ “生物的多样性生物的多样性” ”这个词侧重于哪个字这个词侧重于哪个字 学生学生“ “多多” ”字。字。 教师那自然界里的生物是怎样一个教师那自然界里的生物是怎样一个 “ “多多” ”法呢有几个层次内容呢法呢有几个层次内容呢 “ “多多” ”的意义何在呢好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收的意义何在呢好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收 集信息及时记录。集信息及时记录。 投放多媒体课件，有关内容如下投放多媒体课件，有关内容如下 画外音画外音“ “自然界存在着形形色色的生物。自然界存在着形形色色的生物。” ”画面中出现游戈的鱼画面中出现游戈的鱼 群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追 逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、 成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过） 学