人教版一年级下册数学导学案

昭阳区第四小学高效课堂一年级（7）班导学案（数学） 课题 认识图形二 教师 班级 一（7）班 时间 2013 年 3 月 学习 内容 教科书第 2 页至第 3 页做一做 1、2. 学 习 目 标 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形 四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。 2、能辨认长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。 3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在， 感受数学与生活的密切联系。 重点 难点 重点通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。 难点经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。 教具 学具 准备 教具长方体、正方体、圆柱体、三棱柱 学具纸、小刀、 学 习 过 程 学 案 导 案 新 课 引 入 出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学 生说说有哪些图形。 看一看这些图 形的特征 自 主 探 究 1、让同学们在小组内讨论，发现了什么每组由一 名同学说说。 2、画一画。 你知道这些图 形留在纸上是 什么样子吗 交 流 展 示 1、下面图形的名称。 2、试着说出下面图形的特征。 特征 （ ）条边，相对着的两条边（ ） 特征 （ ）条边，每条边都（ ） 特征 （ ）条边 特征 特征 指名让学生说 说各图形的特 征 学 习 过 程 达 标 测 评 画出今天学的图形并写上名称 让学生比较谁 画得好。 总 结 评 价 1、本节课学到了什么 2、还有哪些不懂的地方 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之 星” 老师表扬做得 好的同学 拓 展 提 升 在实验探究中初步感所学图形之间的关系，发展空间 观念，培养初步的想象能力和创新能力。 让学生在课外 拼一拼。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 认识图形二 教师 班级 一（7）班 时间 2013 年 3 月 学习 内容 教科书第 3 页拼一拼，做一做。 学 习 目 标 1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角 形和圆形的形状以及特征。 2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。 3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化，感受图形美。 重点 难点 重点引导孩子用学过的平面图形拼出学过的或没学过的图形； 难点说一说这些图形是用几个什么图形拼成的。 教具 学具 准备 长方体、正方体、三角形、纸片各 5 张 学 习 过 程 学 案 导 案 新 课 引 入 让学生拿出已准备的纸片，回顾其特征。教师出示一 只小船。 让学生观察小 船由哪些图形 组成 自 主 探 究 你们喜欢这只小船吗谁动手做过这样的小船给 大家介绍一下做这样的小船要用哪些东西 指名让学生说 说这些图形的 特征。 交 流 展 示 1、做小船的船身要用一张平行四边形的纸，两个三 角形，它们有什么特征 2、利用手中的纸片，自己做一只小船，发现了哪些 图形 3、同桌两人合作，说说三角形、长方形、正方形的 特征。 4、试一试，用手中的纸片，还能拼出什么图形 用两个同样的 三角形能拼成 一个什么样的 图形 学 习 过 程 达 标 测 评 1、拿出准备好的纸片，拼图形，同桌说说，拼出什 么图形，用了几个什么图形。 2、独立完成第 3 页的做一做。 说说拼出的图 形是什么样的。 总 结 评 价 1、本节课我学会了什么 2、还有哪些不懂的地方 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“拼图小 专家” 让学生谈谈成 功的喜悦。 拓 展 提 升 观察家中物体的面，都是由哪些平面图形拼出的，说 给家长听。 收集资料说给 同学听。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 20 以内的退位减法 教师 班级 一（7）班 时间 2013 年 3 月 学习 内容 教科书第 10 页， “十几减 9” 学 习 目 标 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 9 的计算方法， 能比较熟练地计算十几减 9。 2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 重点 难点 重点能比较熟悉地计算十几减 9。 难点理解十几减 9 的退位计算方法。 教具 学具 准备 多媒体课件 圆片 学 习 过 程 学 案 导 案 新 课 引 入 同学们，我们刚过完“正月十五” ，小精灵也参加了 一次生动有趣的活动，出示主题图，提出问题， “小 精灵有 15 个气球，卖了 9 个，还有几个” 多媒体出示主 题 自 主 探 究 1、全班交流，提出还剩多少个的问题列出算式 15-9 2、实物操作（用圆片怎样摆，怎样算）学生摆学 具。 1、 先让大家独立思考，再四人一组互相讨论15 个 怎样减去 9 个 2、 小组选一名学生汇报你是怎样算的 3、 结合学生的回答演示不同的算法。 方法一10-91，156 方法二15-510，10-46 方法三9（）15 9（6）15 6、师同学们能用这么多的方法来计算 13-9，真不 简单，你喜欢哪一种方法为什么呢（根据学生的 回答进行算法的优化） 。 师巡视指导，帮 助学习困难的 同学找出计算 方法。 交 流 展 示 4、 让学生算一算14-9，12-9，13-9，16-9，17-9 让学生用方法来计算。 （先用摆图片的方法，再计算） 指名学生回答，并要求说出算法。 指名让学生说 说用哪种方法。 学 习 过 程 达 标 测 评 1、 “做一做”1、2、3 题，让学生独立完成，说说计 算方法。 2、练习二 1、2、题，让学生通过计算比较发现算式 间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。 师巡视，表扬做 得好的同学。 总 结 评 价 1、本节课我学习了什么 2、你是怎样学到的互相说说，再指名说说。 板书十几减 9 拓 展 提 升 用十几减 9 的方法，试着计算十几减 8、7、6，让学 生试着谈想法，熟练计算 9 加几的进位加法。 让班上同学一 对一互相学习， 取长补短共同 进步。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 20 以内的退位减法 十几减 8 教师 班级 一（7）班 时间 2013 年 3 月 学习 内容 教科书第 13 页例 2 及做一做。 学 习 目 标 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 8 的计算方法， 能比较熟悉地计算十几减 8 2、在观察、操作中逐步发展探究，思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 重点 难点 重点能比较熟练计算十几减 8。 难点理解十几减 8 的计算方法。 教具 学具 准备 多媒体课件 圆片 学 习 过 程 学 案 导 案 新 课 引 入 同学们看（主题图） ，熊猫在这儿卖风车，一共有 12 个风车，小朋友们买走了 8 个，还剩几个”哪位同 学能帮熊猫算算吗先说怎样式 板书说想法 自 主 探 究 1、 请同学们先思考，再以小组讨论12 个怎样减去 8 个 2、 实物演示，摆圆片该怎样摆，怎样算（学生摆 学具） 3、 小组汇报你是怎样算的 4、 结