老人与海鸥教案

下载后可任意编辑 老人与海鸥教案 篇一老人与海鸥优秀教学设计 强烈推举 老人与海鸥教学设计 一、回忆旧知 1、师同学们，今日我们接着来学习老人与海鸥这篇课文，检查一下你们第一课时词语学习的情况 出示词语 撮嘴呼唤翻飞盘旋 抑扬顿挫扇动翅膀 亲昵说话肃立不动 啧啧赞扬白色旋涡 （1）男生读红色部分，女生读蓝色部分，读的时候请留意，你的脑海中出现了如何样的画面，齐。（左边一列是老人喂海鸥的场景，右边一列是海鸥送老人的场景。） （2）两个场景中，你平常情况下能看到的画面是哪个最让你们意想不到的场景是哪个 二、品读送别段，感悟海鸥情 1、老师在阅读课文时，我的感受和你们一样，海鸥送老人的场面太让人惊异了。海鸥的哪些举动让你意想不到请同学们快速阅读课文，划出你找到的句子。 2、按顺序沟通反响沟通找到的句子。（预设） 师你们找到的句子有哪些（让学生反响找到的所有句子） 同学们，你们太厉害了，你们和老师所找的一样，让我们首先聚焦这一段文字。课件出示 （1）意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫，叫声和姿势与平常大不一样，像是发生了什么大事。 师哪位同学把这一段读一下。（生读）现在的叫声如何样的（连声鸣叫）大不一样的叫声会是什么样的（急促、难过、悲伤） 还有什么与平常不一样（姿势） 大不一样的姿势是什么样的（快速的飞来） 为什么会有如此的叫声和姿势（由于老人去世了） 请你带着你的理解来读一下这句话。刚刚还有同学找到了这句话，出示课件 （2）海鸥们急速扇动翅膀，轮番定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 1、读了这句话你仿佛看到了什么（一群海鸥在老人的遗像前瞻仰）瞻仰是什么意思（瞻仰确实是怀着严肃而崇敬的心情看。严肃而尊敬的看着某人或某物。）你读明白了什么确实是一个瞻仰，写出了海鸥对老人的崇敬，通过你的语言读出来。 是呀，它们轮番在老人的遗像前瞻仰，这时更意想不到的事情发生了，出示课件（3）过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当人们最后不得不去收起遗像的时候，最意想不到的事情发生了，出示课件海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 a、最意想不到是海鸥向哪里扑过来（遗像） b、最意想不到是海鸥如何样的扑过来（炸了营似的扑过来）最意想不到是海鸥为什么像炸了营似的朝遗像扑过来呢（对老人的不舍） c、比较这里两次用了“扑”这个词，假设换成“飞”如何样找同学读一下。为什么不用“飞”请你带着这种带着无奈、急迫、焦虑的心情再来读读。 e、朋友把老人的遗像放到湖边。这时，海鸥的老大哥老沙飞来了，他扑到老人的遗像前大声鸣叫，他会说不一会悲伤的独脚也来了，他猛烈的扑到遗像上说就在这时，老人最疼爱的公主也来了，她说当我们不得不收走遗像的时候，这群儿女们大声悲鸣，他们说 师是呀，一声声的鸣叫，一声声的悲伤，让我们真实地感遭到海鸥由于老 人的离世而极度难过、不舍以及为老人尽孝的情感世界，我们感动于海鸥们这份撕心裂肺的切切真情。让我们带着这份感动再次齐读这几段吧。 三、研读谈鸥段，感悟人鸥情 师这么多意想不到的事情发生了，为什么会有这么多意想不到的事情发生呢老人到底为海鸥做了什么才会发生如此意想不到的事情呢现在请同学们关注课文中重点描写老人的1－13自然段，拿起手中的笔，默读这部分内容，边读边想，老人的哪些做法感动了海鸥找到这些句子的时候，拿横线画下来。好开始吧（师巡视） 师小孩们，老师看到特别多同学已经画出来了。谁来给大家说一说，你找到的第一处在哪里 预设句子 1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 师是呀，老人每天风雨无阻，步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。突然，有一天老人去世了，当我们把老人的遗像放在翠湖边上时，难怪海鸥们（生齐）-----海鸥们急速扇动翅膀，轮番定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 2、人少的地点是他喂海鸥的领地，老人把饼干丁特别小心肠放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 师同学们，这位老人是一名退休工人，一个月只有308元钱的收入，他把一半的钱给海鸥买饼干吃，本人的伙食仅仅只是一碟咸菜，一个馒头而已。有一天，老人去世了，当我们把遗像放到翠湖边，难怪海鸥们----- 3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变 了调的地点话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” 师一只只海鸥都是老人的儿女们，因而老人给本人的每个儿女都起了一个名字，每天都来亲昵的呼唤本人的儿女们，有一天老人再也没有来了，当朋友把老人的遗像放到翠湖边，难怪这群儿女们---- 4、十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 师是呀，一千多个日子啊。十多年来，不管刮着大风仍然下着大雨，不管老人是健康的仍然生病着，一到冬天，老人每天必来呼唤这群儿女们，有一天，老人去世，当我们把老人最后喂海鸥的遗像放在翠湖边时，怪不得这群小孩们---- 四 、总结全文，升华主旨 第一种结尾 师老人去世了，人们在他的遗像上题了一句话，它会是什么呢请同学们拿出本子写一下，开始。 平凡的老人，不平凡的爱，老人尽管已经去世，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去 第二种结尾 师（配乐播放图片）千言万语都难以表达老人与海鸥所带给我们的震撼。这不仅仅是个感人的故事，更是一首感恩的歌。在2024年年底时，特别多明白这个故事的人们被海鸥老人的行动所感动，在特别短的时间里捐款数万元，在云南昆明的翠湖公园，在老人喂海鸥的地点，为这位可敬的老人塑了一尊像，好让他天天都能看到海鸥。以后每年，在翠湖边，每到海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。老人尽管已经去世，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去 最后让我们用一首诗来完毕今日的学习。红色部分送给老师，蓝色部分送给你们。（配乐） 永远在一起 师怎能忘，那只为了海鸥的每一个冬日， 生怎能忘，那天地间有声有色的乐章， 师 肃立不动的守护，生却留不住往日的欢乐， 师 翻飞盘旋的旋涡，生却挽不回亲人的脚步。 师让我们对老人深情地说一句生您，放心吧一路走好。 师让我们对海鸥深情地说一句生你们，别太悲伤，由于还有我们。 师让我们对围观的人深情地说一句生 在我们内心永远