实训基地建设评价总结

. . 宝坻区职业教育与成人教育中心宝坻区职业教育与成人教育中心 机械加工技术专业机械加工技术专业 实训基地建设评估总结实训基地建设评估总结 月月 6201462014 年年 教育资料 word . . ----------------学资学习网--------------- 宝坻区职业教育与成人教育中心 机械加工技术专业 实训基地建设评估总结 实训基地建设是专业建设的重要保障和基础，为了落实实训基地建设任务，我校 机械加工技术专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划， 着力建设实训基 地（含生产性基地） ，并以此为载体，建立了良好的实训教学环境，适应当前实 训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征，最终能实现培养 基本技能、专业技能、技术应用（或综合技能）三大实训教学任务。 2013年，在上级部门的大力支持下，一个建筑面积近 1500 ㎡、拥有 12 个实训室集实训、培训、考级、生产（部分能力）于一体的机械类综合实训基地 已经建成， 在实践教学中发挥着主要作用，基地的硬件软件建设跃升到一个新高 度，被评为“市级品牌实训基地” ，成为天津市中职学校基地建设的样板。 通过专业基地建设与改革，教学质量明显提高，毕业生竞争力明显增强。目 前该专业招生势头强劲， 每年可招新生 300 多名学生， 学生一次就业率超过 98， 稳定率为 80，对口率超过 92.5，毕业生“德才”兼备，深受企业欢迎，呈 现供不应求的局面。这些情况表明，专业以基地建设为载体的改革取得了成效， 得到了社会、企业、学生的充分认可，专业也得到了快速、健康发展。 一、实训基地建设的目标与完成情况 （一）实训基地建设的目标与思路 1、总体目标 在完善现有实训基地资源的整合的基础上，加大新设施设备的建设，提升专 教育 资料 word . . 业综合服务能力，将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进，特色 鲜明，能满足地方经济建设人才培养需求的实训基地和培训基地，并起到引领、 示范和骨干作用。 2、具体目标 2012 年完成 1 个多媒体教室建设。购置数控铣床2 台，埋弧自动焊机2 台，钨 极氩弧焊机 2 台，建立机加工产品检测室。 ----------------学资学习网--------------- 2013年完成钳工实训室的更新改造工作，完成焊工实训室设备更新工作。 建成数字化 PLM 体验中心，建立校内生产性实训基地。 2014年完成把校内实训基地建设成集教学、生产、社会培训、职业技能鉴 定为一体的具有示范效应的高水平实训基地。 3 、基地建设资金的落实 利用国家直接投资 64 万元，区级财政资金 12 万元，行业、企业投入 14 万元， 共计 90 万元。 （二）实训基地建设的完成情况 1、我校原有实训基地和实训室 名称车工实训基地（一） 位置 实训楼一楼，占地 360 平方米 拥有设备CA6136 车床 22 台，300mm 砂轮机 16 台， 实现功能 学生在此实训室完成磨刀、 车球、 车阶台轴、 钻头刃磨、 钻孔、 车孔、 车内外螺纹等基本功训练。 名称车工实训基地（二） 位置北平房，占地 480 平方米 教育资料 word . . 拥有设备CA6140 车床 20 台，300mm 砂轮机 10 台， 实现功能学生在此实训室完成轴类零件、盘类零件、套类零件、螺纹及配套类 零件等的训练。 名称车工实训基地（三） 位置北平房，占地 50 平方米 拥有设备C616 车床 6 台， 实现功能用于学生熟悉企业中存在的老旧设备的使用。 名称数控实训基地 位置 实训楼一楼，占地 240 平方米 拥有设备CAK6140 数控车床 18 台 ----------------学资学习网--------------- 实现功能学生在此实训室完成车阶台轴、车孔、车圆锥面、车圆弧面、车内外 螺纹等基本功训练。 名称钳工实训基地 位置 西厢房，占地 150 平方米 拥有设备台钻 20 台，台钳 40 台，等 实现功能学生在此实训室练习工具钳工基本技能。 名称焊工实训基地 位置 西厢房，占地 220 平方米 拥有设备 电焊机、 二氧化碳保护焊机、 氩弧焊机、 气割气焊设备等共计 60 台， 实现功能学生在此实训室练习焊工各种技能。 名称绘图室 教育资料 word . . 位置 实训楼一楼，占地 160 平方米 拥有设备课桌椅 60 套、绘图工具 60 套、计算机 60 套， 实现功能学生在此实训室练习手工绘图和计算机绘图。 2、示范校建设工作开始后，又新建成 名称模拟仿真教室 拥有设备安装有数控模拟仿真软件的计算机 21 台 实现功能 此实训室的计算机安装有数控仿真软件，此软件可以模拟多种数控机 床的编程、对刀、加工等各种操作，学生在此实训室可以通过使用数控仿真软件 预习数控机床操作技术，完成多种数控系统的学习和训练。 名称数控铣线切割实训室 位置北平房，占地 100 平方米 拥有设备普通立式铣床 1 台，VMC650 数控铣床 2 台，线切割 2 台 实现功能学生在此实训室完成钻孔、 、铣平面、铣阶台、铣沟槽、铣轮廓、铣 圆弧、铣螺旋和线切割加工等基本功训练。 名称数字化 PLM 体验中心 拥有设备安装有相关软件的计算机 19 台，投影仪 1 套 实现功能学生在此实训室完成 CAXA 电子图版、CAXA 实体设计、CAXA 数控 ----------------学资学习网--------------- 车、CAXA 制造工程师等 CAD、CAM 类软件的学习和训练。 名称测量室 拥有仪器仪表一般卡尺、千分尺、高度尺、深度尺、带表量具、数显量具、平 台、偏摆仪、表面粗糙仪、硬度仪等 实现功能学生在此深入掌握一般量具的用法，了解企业中存在的特殊或新 教育 资料 word . . 型量具的使用方法。 3、校内生产性实训基地建设 为提高学生的实践生产能力， 实现与企业需求和岗位要求对接， 与生产过程对接， 在建好校内实训基地的基础上，着力建设生产性实训基地。 在经过近半年的市场调研、考察和论证后， 我校与天津众力机械有限公司合作建 成了校内第一个实习实训基地。 学生在掌握一定程度的技能后将进入该实训基地参加生产性实训， 在此学生将直 接地参加企业的生产，让学生在校时就掌握生产流程和了解企业管理制度，在校 内完成学生到工人的先行转变，实现学校到工厂的真正“无缝”对接。 二、建设成果 1.确立了实践性教学的主体地位 本专业开办初期，处于生存的需要，着力规模发展，注重“外观”建设，实训基 地建设严重滞后， “在黑板上耕田”成为许多专业的教学现状，而社会和企业的 实际需要，给学校提出了严峻挑战。为改变这种现状，学校提出并明确了“由规 模发展向内涵发展的转变”发展方向，着力建设实训基地，引入企业文化、企业 管理，并在此基础上，改革教育教学模式，强化职业能力，使实践（实训）性教 学成为主体，使学生能学、爱学、好学。学生的技能水平显著提高，深受用人单 位的好评。 在学校的统一部署下，该专业把校内实训基地作为一个系统来建设，将实训室与 教室、仿真装置