4的乘法口诀教学设计

4 4 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 一、教学内容一、教学内容 人教版 二年级上册 第四单元 4的乘法口诀P55页内容及练习 十一的习题 二、教学目标二、教学目标 1.使学生学会 4 的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的 意义。 2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地 计算。 3. 培养学生的观察、合作、总结能力。 三、教学重点，难点三、教学重点，难点理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。 四、教具四、教具 学习小棒，点子图，PPT 课件 五、教学方法五、教学方法启发式谈话法 六、教学过程六、教学过程 （一） 、复习旧知 师我们已经学了那几个数的乘法口诀你能给大家背一下 吗（生答） 师口诀背的非常好，你会用吗考考你 2.利用口诀说得数（课件演示） 过渡语接下来，我们用学习5 的乘法口诀的方法来学习一下 这节课的内容吧 （二） 、讲授新知 1.呈现主题图 师喜欢吃汤圆吗接下来，汤圆要和大家一起探索新的数学 知识。 （课件演示） 师 这幅图你能提出一个数学问题吗 （一共有多少个汤圆） 师和你的小棒合作一下，利用小棒来算一下，一共有多少个 汤圆（生动手摆，师巡视。 ） 师把你的成果和大家分享一下吧说说你是怎样算的。 生用加法。 （生说师板书） 注让学生说出第一个 4、第二个 4、第三个 4、第四个 4 分 别代表什么，4 依次累加的过程。 2.编口诀 师刚才的问题能用乘法来解决吗请出我们的好朋友“点子 图”来帮忙吧 师一排汤圆有 4 个，也就是一个 4，一个 4 的乘法算式怎样 写呢（生答师板书） 师一个 4 还能用哪个乘法算式表示呢 师144 或 414，得数是怎样算出来的呢（生一个4 就是 4，所以 144） （师出示 2 个点子图） 师2 个 4 的乘法算式怎样写呢师谁能上黑板写一下 2 个 4 的乘法算式呢 师248，你是怎样算出得数的呢（ 3 个 4、4 个 4 的乘法 算式也让学生写。 ） 师刚才同学们在计算乘法算式的得数时都是用加法来算的， 我们能否利用乘法口诀让乘法算式变得更简单呢 师接下来，请同学们看着这些式子编一下 4 的乘法口诀。 三．巩固口诀 1.对口诀 师观察这四句口诀，你发现了什么 发现一口诀中的第一个数是从小到大依次排下来的。 发现二口诀中的最后一个数（即“积” ）依次加 4 得来的。 师同学们，请闭上眼睛和老师一起做个游戏吧 老师说口诀的前半句，你们来对口诀的后半句。 （拍手的方式） 师还想玩吗那和你的同桌试一试吧 2.练口诀 师口诀背会了，老师想通过下面的练习来检验一下你们的学 习成果。 师出示课件，根据乘法算式说出相应的口诀，再看着口诀说出 乘法算式。 3.用口诀 师接下来，请大家把你们的智慧的结晶应用到实践中吧 第 3 页 共 6 页 ⑴完成看图写算式，说口诀。 ⑵完成 P55 页的“做一做”的第 2 题。 ⑶完成课件演示中的“想一想” ， 学生做完后把练习本投影到大屏 幕上，集体订正。 4.小结并揭示 1 的乘法口诀 师 （出示口诀表）今天学的 4 的乘法口诀该往口诀表的什么 位置放呢生答 师看口诀表，从上往下，还缺一句，你们猜猜是哪句 师 “一一得一”是怎么编出来的呢依据是什么 5.揭示课题 师今天这节课的学习内容是什么呢（生说师板书） 四．课堂小结 师大家对自己在这节课上的表现满意吗对哪方面表现最满 意呢 五．板书设计 4 4 的乘法口诀的乘法口诀 教教 学学 设设 计计 段段丽丽 乌达区团结路小学乌达区团结路小学 20132013 年年 1010 月月 3131 日日 第 5 页 共 6 页