7的乘法口诀教学设计与反思

自主探索学习自主探索学习 7 7 的乘法口诀教学设计与反思的乘法口诀教学设计与反思 实验小学实验小学张慧兰张慧兰 教材分析教材分析数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题， 为 了使学生更好地了解数学的思考方法， 提高学生分析问题、解决问题 的能力， 教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性 的数学问题。创设了与学生生活环境、知识背景密切相关的、学生感 兴趣的学习情境，让学生主动进行各种数学活动， 及时内化对知识的 理解。在进行 7 的乘法口诀的练习时， 我们可以找到很多生活中的例 子，如一个星期有7 天、七言古诗、七色花、七彩虹、七巧板、七仙 女，北斗七星、七星瓢虫等。把这些生活元素融入课堂，使数学知识 与生活现象有机地联系在一起， 学生倍感亲切。这些练习都紧扣了教 学的重点和难点，给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气息， 给枯燥 的数学内容赋予鲜活的生命， 让数学课更贴近孩子的生活实际。 通过 这些练习，学生的思维已经摆脱了 7 的乘法口诀的局限性，达到了知 识与能力、数学思考、过程与方法，情感与态度多维目标的整合与统 一。 教学目标教学目标 1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编 制 7 的乘法口诀。 2．让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神， 动手能力和合作交流的意识。 3．培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。 教学重点教学重点经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7 的乘 法口诀并熟记。 教学难点教学难点 熟记7 的乘法口诀， 应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 教法和学法教法和学法 教法教法采用实践探索法，让学生体验知识的形成过程。在交流总结时 采用演绎概括发，引导学生总结出口诀特点。 学法学法以“自主探索、合作交流、实践创新”的方式来学习，在共同 讨论中完成学习任务。 教学准备教学准备七巧板、多媒体课件。 教学过程教学过程 一、课前两练。一、课前两练。 媒体出示找规律。 61218（）（）（）（） （1）引导学生找规律。 （2）指名回答第一个括号该填多少并回答你是怎么想的。指名回 答其他括号里的数。（媒体显示答案） （3）6 可以用 1 个 6 表示，那么 12 是几个 6几个 6 是 18 分别指名回答 24、30 和 36。 【设计意图】让学生明白练习的目标。 二、创设情境，激趣导入二、创设情境，激趣导入 课前播放动画片西游记主题曲一遍。 同学们， 你们有没有看过刚才那部动画片啊那你喜欢谁为什么 是啊，孙悟空的本领可大了。 （出示幻灯片）大家看孙悟空在炼丹 炉中经过七七四十九天， 练成了火眼金睛。 在取经路上只要遇到妖怪， 不管三七二十一，举起金箍棒就打 我们一起来读读红颜色的字 七七四十九三七二十一。其实这是两 句乘法口诀，你知道这是几的乘法口诀吗这节课我们一起来学习7 的乘法口诀。（板书7 的乘法口诀） 【用学生喜欢的“西游记”激发兴趣，导入新课。让学生说一说，从而引出课题 “7 的乘法口诀既简洁，也联系学生已有的知识经验。】 三、自主探究，获取新知三、自主探究，获取新知 一一 操作探究操作探究 1、 师课件出示一张鱼形七巧板图案。 师同学们，快看看，老师给你们带了什么图画 2、师介绍七巧板 师这是一副由七巧板拼成的图画。七巧板是由 7 个小图形组成 的， 只要你开动脑筋拼一拼， 这 7 个小图形就会变出许多美丽的图案。 3、 动手操作，拼一拼师孩子们，你们愿意拼一拼吗那就赶 快拼一拼吧 4、学生展示作品师孩子们真了不起，拼出了这么多的漂亮图 案，老师为你们感到自豪。 （二）（二） 编制口诀编制口诀 师孩子们，老师也拼出了几个图案，你们愿意看吗 1、 提问 1 个图案用了几个七巧板2 个图案用了几个七巧板 老 师这几个图案一共用了多少个七巧板， 你能想出什么办法来解决呢 2、学生汇报方法。 3、填写表格。 师你们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗 师 出示表格 图案个数依次为 1 、2、 3、 4、 5、 6 、7 。 4、 观察表格，说发现。 5、全班交流。 引导学生说出 1 个 7 相加是 7,2个 7 相加是 14 6、 小组合作，编口诀。 师孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编7 的乘法口诀 吗那就赶快动手吧（播放轻音乐） 7、 全班交流，学生展示汇报。 师根据学生回答，适时板书。 8、读口诀。 师经过大家的努力，咱们编出了7 的全部乘法口诀，那就赶快读 一读吧。 9、观察口诀，谈发现。 7的乘法口诀有什么特点为什么七七四十九只有一个乘法算式呢 怎样才能又快又好的记牢口诀呢我们先想一想编口诀时要注意什 么 引导学生说出（1）编口诀时要写汉字。 （2）小数写在大数的前面。 （3）怎么读就怎么写。 10、熟记口诀。 师 孩子们你们愿意和老师一起比一比，看谁口诀记得牢吗 （1）自由记口诀。 （2）对口诀。（师生，生生） 11、我们一起来做个小游戏好吗①师生打电话对口令。 【设计意图用编 6 的乘法口诀的方法类推 7 的乘法口诀，既让学生学的轻松， 同时又培养了学生类推能力及自主学习的能力。】 三三 、巩固练习，一题提高、巩固练习，一题提高 1、学习了 7 的乘法口诀有什么用呢根据口诀能算哪些算式的积 打开数学书第 74 页，完成数学游戏。 2、 完成第 74 页练习十七第 10 题。 3、师让我们一起来轻松一下，欣赏一首唐代诗人张继的诗枫桥 夜泊（媒体出示）你知道这首诗的正文一共有多少字，用一句乘法 口诀表示出来。 7 真是一个神奇的数字，古诗的一句话有7 个字，生活中还有许多现 象与 7 有关呢让我们一起来欣赏 （1）媒体出示月历，师我们来看一个星期有几天 （2）七星瓢虫有 7 个黑点。 （3）我国古代的七巧板有 7 块。 （4）其实与 7 有关的故事也很多， 像 7 个小矮人， 7 个葫芦娃等等。 4、师让我们利用这些信息解决实际问题吧。 （1）爸爸到北京去了 3 个星期，去了多少天 指名学生回答，并口答。 （2）出示 7 个七星瓢虫，一共有几个黑点 指名回答，集体口答。 【设计意图】让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培 养学生解决问题的能力。 四、总结全课四、总结全课 请学生谈谈自己的收获。 板书设计板书设计 7 的乘法口诀 17＝7一七得七71＝7 27＝14二七十四72＝14 37＝21三七二十一73＝21 47＝28四七二十八74＝28 57＝35五七三十五75＝35 67＝42六七四十二76＝42 77＝49七七四十九 【反思】【反思】学生在学习 7 的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对 口诀的结构及意义都有所了解， 但 7 的乘法口句数较多， 记忆不太容 易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教 学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动， 明 白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻