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小学书香校园行动方案(11篇)

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小学书香校园行动方案(11篇)

下载后可任意编辑 小学书香校园行动方案 “当审视生命的时候,我们会感到,总有一股力量在左右着人生,这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力,但最重要的莫过于读书,不仅仅是读狭义的____,而是读一切有利于孩子成长的‘素养书籍’。让孩子们读书是一种最好的教育方式,是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。” 这段话摘自____年____月____日的扬子晚报。事实上,许多有识之士早就已经____这一现象。苏州市副市长、博士生导师朱永新教授在新教育之梦这本专著中发出了建立“书香校园”的倡议。多年来,我校“书香校园”计划的实施为孩子们创设了一个良好的读书氛围。书吧成了孩子流连的场所。我们为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们带着学生一起走进书的世界,引领他们在书海里领略祖国的优秀文化,吸收人类的进步文化,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。 一、让我们一起打造“书香校园” 和其它事物的进展一样,阅读也需要一个良好的环境。浓厚的读书氛围要老师和学生共同来营造。 1、开放的书海 营造书香校园,让孩子灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间,让读书成为习惯,让学习成为乐趣,形成一种风气,一种氛围,一种促使学生主动学习、自由进展的人文环境是我们永远的追求。创建“三级”校园书香网络,让师生走进名著名篇。 ①是阅读中心,构造书香校园。由学校图书馆和阅览室组成的“书苑”干净、宽敞、优美,向学生提供丰富优质的藏书。图书供学生自由选择,进行自主性阅读。 ②是每一楼层都设立年级书吧,打造书香年级。这个室以年级来组建,是实施课外阅读中“计划性”阅读的主要场所。在书吧里,孩子门可以静静地站着、坐着、甚至躺着享受着读书的乐趣,遨游在知识的海洋。 ③本学期学校将申请____,尽快建立班级图书架,营造书香班级。各班存书量不少于____本,相互沟通阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。每个班级在教室中开辟“诵读园”“每日一背”“今日推举”等栏目,推举与年龄特点适宜的书籍,选取那些贴近学生的生活和经验 的书报,使学生在阅读时易于领悟和感受,提高阅读兴趣。我们信任读书多老师,其视野必定开阔,其精神必定充实,其志向必定高远,其追求必定执着。而当书籍成为老师的第一至爱的时候,喜爱读书便会成为学生的第一爱好,从一定意义上说,老师的读书爱好,决定着一所学校的校风,跳进书海是一种必定趋势。要努力把学校办成书籍的王国,那么,师生的精神生活将更加美好,学校的明天将会更加美好。 在“书香校园”的书柜里,书的来源大抵分为三类。学校图书馆的书籍、学生个人的书籍、我的藏书。这些书每过一个月便会更新,以保持知识的新奇,内容的多彩。当然,学校各级部的书吧更是学生常常涉足的地方。 刚开始,一些同学不愿将自己心爱的图书带来,怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担心,我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜,又郑重承诺选择有爱心、有责任心的同学担任图书管理员;书被看得越破旧,这本书的阅读价值就越高,说明书的主人有眼光,奖励同价格的书一本;如书不翼而飞,则说明书的收藏价值高,令借阅者难以割舍,在教育借阅者“好书大家一起____”的同时,奖励书的主人同价格的书两本。 在“书香校园”,书是最高级别的奖品在运动会的得分高手、小小读书迷、课堂发言精彩者、学习进步者接受奖品书时,我还提出一个小要求你们是书的拥有者,享有优先阅读权,但阅读完后,希望你们能将书放进书柜,让大家共同____读书带来的欢乐。当孩子们从我的手里接过这一份份“精神奖品”时,看得出,他们的心情是激动的,对待知识的态度是虔诚的。 2、静静阅读 我自身也是一个爱看书的人,常常喜爱在幽雅的轻音乐中展开书卷。现在,我的爱好也潜移默化地感染了我的学生。于是,常常在柔和舒缓的音乐声中,我和我的学生各自捧着书静静阅读,谁也不忍心破坏书和音乐构成的美好意境,连翻书的声音也变得温柔起来。此时,师与生的眼神在文字间跳跃,思绪在文明间穿梭,心灵在书香的浸润中变得充实而澄澈。我们一起走进智慧背囊,就好象走进了智慧的世界。一则则小故事蕴含着深刻的道理,一段段小经历浓缩了生命的真谛。同学们每读完一个故事,都会写下自己的心得体会。品人生似棋,在无常生活中执一颗平常心,看云卷云舒,花开花落。在不经意中,这些漂亮的心情故事,这些平凡事中深含的情感,就如岁月般在同学们的脑海中流过,让他们受益无限。 二、在“书香校园”里营造精神家园 曹文轩先生对阅读认识有这样一句精彩的论述。“不要将阅读定义为是一个求知的过程阅读与好学无关。”因为“阅读是为了活着”。福楼拜致尚 特皮小姐____年第一文库网____月的确,人是需要文字抚摸与慰藉的,文字能感知生活的冷暖,文字能让人感受对生命的敬畏,文字有时传达的是一种精神。因此,在“书香校园”的阅读活动过程中,我始终引领学生“与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。”朱永新新教育之梦营造自己的精神家园,我常常将其中的好文章介绍给学生。当我看到学生过着幸福的生活而不好好学习时,我给他看明星陈坤的故事;当我看到学生因考试成绩不理想而闷闷不乐时,我介绍他读勇者无惧;当有学生体会不到父母的关爱时,我让他读地震中的父与子;当有学生遇到挫折而意志消沉时,我给他看风雨中这点痛算什么;当同学之间因为小事而斤斤计较时,我给他们读你不信任我;当同学们不珍惜大好的学习时间时,我深情并茂地朗诵朱自清的匆匆。这些朴实无华、意趣高雅的文章,成了学生绝好的精神食粮。而我的德育工作也在这一篇篇文章、一本本书籍中悄然进行,润物无声。 1、品读经典 少年儿童是学习语言、积累文化的最佳时期,在这块正待开垦的记忆的处女地上,应该撒下最好的养料,播下最好的种子,而不应该让它荒芜板结,更不能使它受到污水稗草的污染。那么,就让我们撒下“经典”的种子吧。因为经典是人类精神的浓缩,是人类文化的积淀。 在“书香班”的黑板上,每两天就有一首不同的古诗词,古诗词吟诵成了这里一道亮丽的风景线。孩子们与古诗词亲热接触,领略了李白“黄河之水天上来”的豪迈与浪漫,体悟了杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的厚重的使命感,了解了辛弃疾的昂扬与豪放,____照的婉约与哀愁。对于较长的古文,孩子们可能一时还接受不了,那么,先让他们从吟诵琅琅上口的名句开始吧“三人行,必有我师。”、“生亦我所欲,义亦我所欲,二者不可得兼,舍生而取义也。”、“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”。学了语文课本上的自相矛盾后,不妨让孩子们读读韩非子中的自相矛盾一文,了解一下韩非子;社会课上学习____与____兵法时,读读谋攻岂不是对____的____才能会有更深的了解。在“书香斋”的书柜里,还有许多孩子们爱看的外国儿童文学作品格林童话、安徒生童话、格列佛游记、鲁滨逊漂流记。 在我们语文教材中,有许多课文都是从名著中节选出来的,每当学完了这样的文章,都可以要求学生去读完整本书。如学了

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