2017年河南普通高中招生考试试卷语文
20172017 年河南省普通高中招生考试试卷年河南省普通高中招生考试试卷 语 文 注意事项 1、本试卷共 6 页,四个大题,满分 120 分,考试试卷 120 分钟。 2、本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共一、积累与运用(共 2828 分)分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(2 分) A.踏实/踏青 奢靡/风靡一时 低声悄语/悄然泪下 ...... B.孵化/浮雕鞠躬/笑容可掬风流倜傥/丝绸之路 ...... C.角色/角逐 推磨/磨杵成针 烟熏火燎/星火燎原 ... ... D.旷野/粗犷剽悍/膘肥体壮踌躇满志/铸就辉煌 ...... 2.2.下列词语中没有错别字的一项是(下列词语中没有错别字的一项是(2 2 份)份) A.壁垒易拉罐 娇生惯养 独竖一帜 B.咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色 C.静谧蒸溜水 花枝招展 立竿见影 D.提练 满堂彩 无动于衷 别出心裁 3.3.古诗文默写(古诗文默写(8 8 分)分) (1)学而不思则罔,_________________。(论语) (2)嗟夫__________________,或异二者之为,何哉(范仲淹岳阳楼记) (3)马致远在天净沙秋思中借景抒情,表达羁旅之思的句子是 “_____________, ____________。” (4)天地英雄气,千秋尚凛然。“_________________,_____________”(辛弃疾破 阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ) 勾勒出英雄驭马挽弓、 冲锋陷阵的场面,“_____________, _______________”(李贺雁门太守行)显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。 4.4.名著阅读。(任选一题作答)名著阅读。(任选一题作答) (1)殿宇藏魔君,仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个,简述在该地发生的故事。 ①龙虎山伏魔之殿(水浒)②万寿山五庄观(西游记) (2)历险时有伙伴,困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个,简述体现人物间的 深情厚谊的故事。 ①格列佛与葛兰达克利赤(格力佛游记)②阿廖沙与小茨冈(童年) 5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4 分) 这两年,民谣歌曲走进大众视野,每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红, ________靠的是口语化的故事,靠的是浅吟低唱的曲调,靠的是简谱的风格。归根结 底,_________。那些或诗意或质朴的歌曲,是当下年轻人生活的真实写照,是他们情感 的真实流露。 6.6.阅读下面材料,按要求答题。(共阅读下面材料,按要求答题。(共 8 8 分)分) 材料一材料一 2016 年 11 月 30 日,中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动,认知 一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。 材料二材料二二十四节气图 材料三材料三“二十四节气”春秋时出现,西汉时完善,使用至今。比如,人们会按“清 明前后,种瓜种豆”等谚语来组织农事活动,中医养生与治病也会跟着节气走,还有很 多活动与节气的内涵相关,如某集团推行“惊蛰计划”,以彰显“不甘潜伏,用于探索” 的精神。 (1)仔细观察材料二中的二十四节气图,按照一定顺序介绍画面内容。 (4 分) (2)(2)根据以上几则材料的内容写一段话,介绍“二十四节气”的文化意义和 社会功能。(70 字以内)(4 分) 二、现代文阅读二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成(一)阅读下文,完成 7 71010 题。题。(共 16 分) 惟有垂杨管别离惟有垂杨管别离 ①病房里的岳老师和那个小病号互不相识,他们一个是一所小学的语文老师,但那 所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年每当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三 岁就生了骨病,自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。 ②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老 师,早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是,【A】当她将 病房当做课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红 晕。【B】每一天,只要两个人一输完液,就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语 文老师,但这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词„„ ③每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总 是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简 直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号生性顽劣,只要病情稍 好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗,上句是“长 安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。 ④这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤怒了“我反正活不了几年了,还背 这些干什么”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。说是大哭, 其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前, 她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。 ⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。 她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名 字的花回来。小病号的病更重了,要转院去北京。听到这个消息,她夜夜难眠。 ⑥深夜,借着走廊里的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前, 给他编一本教材。这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。 ⑦微光映照下的她,让人感慨无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人 人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。 ⑧一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。 可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在小病号 的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便潦草地结束了。 ⑨几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在 病床上不发一语。突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。于是,全病 房的人都听到喊声,是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗“唯有垂 杨管别离”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊, “长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离” 喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离” ⑩离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在 哭泣一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声, 病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。 (作者李修文。有删改) 7.面对厄运,岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”请简要概括。(4 分) 8.岳老师两次大哭的原因分别是什么请具体分析。(4 分) 9.根据括号内的要求,赏析第②段中画横线的句子(4 分) 【A】可是,当她将