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朱永新的《致教师》读书心得

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朱永新的《致教师》读书心得

朱永新的致教师读书心得 致教师中的理念教育是一种生活方式,学习不应该只是为将来的工作与生活作 准备,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,下面 XX 给大家带 来朱永新的致教师读书心得,希望大家喜欢 朱永新的致教师读书心得 1 起初学校要求读致教师的时候 ,我心中默想又是一部理论性的没用的东西,又没有实践性,应该也是一部空谈和 纸上谈兵,怀着不情愿的心开始读它。但是阅读后,却越感觉有用,越感觉让我茅塞 顿开,越感觉对我的工作有指导性,我便产生乐趣一直读下去,最终读完,让我感受 颇深,以下我说说我读新教育的体会。 以前我时常会感觉教书是一件没趣儿的事,实现不了人生的价值,起初我怀着热切 的心情来到学校,却被学生的不学和调皮以及顶撞磨得一干二净,我时常想着辞职, 去干自己想干又可以实现自己价值的事,可是读了致教师,让我改变了观念,我们老 师的快乐就在于扭转学生,帮助学生改变命运,他们实现了人生价值,也就是我们实 现的我们的教育价值,当他们开始听话的时候,当他们开始懂事的时候,当他们学习 进步的时候,当他们感谢老师的付出时,当他们的家长打来电话说孩子进步的时候等 等,我们都是幸福和快乐的。我们曾今也调皮过,我们曾经也不懂事过,我们曾今也 有不好好学习过,我们曾在课堂上也有不听讲过,我们曾在在课堂上也捣乱过,但我 们在一些老师的精心教导下,也慢慢懂事了,在一些老师的帮助和鼓励下,我们的学 习也进步了,这是致教师让我回忆起得,让我明白的,我也要继承我们前辈的优良品 质,为我们国家的教育事业,为学生家长奉献自己的力量,孩子们学好了,为我们国 家做贡献,这也就是我们的价值。 曾今也由于教导学生不听,我一度讨厌过学生,我讨厌他们的调皮,我讨厌过他们 对我的顶撞,我讨厌他们捣乱破坏校园,可读了致教师,他让我知道爱的教育,也找 回了当年的那份自信和力量。致教师又赋予了我的新的教育理念,指名的工作中的前 进方向。朱永新先生在书中谈到教室的幸福从哪里来,他提到人的幸福大概有三个重 要的来源一是人与外部物质的来源,二是人与人的关系,三十与自己的关系,我们 老师的幸福感大多是来自教育,来源与特殊的学生。当一个调皮不听话的孩子,在你 的课堂上认认真真,积极参与课堂活动时,内心的成就感和满足感无法形容。 “当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育也就没有意义。”在中国教育的 现实中,教师的忙与苦是毋庸置疑的。教师的工作涉及教材分析,课堂教学,班级管 理等多方面的工作,还有教育活动中的突发事太多,问题学生层出不穷。只有当你理 解了记忆的方法和过程,才不会为学生背不出而生气,你也就不苦了;当你理解人的能 力差异,理解了所谓“差生”的形成过程,就不会为差生的存在而生气,你也不累了; 当你理解初中生的生理,就不会把学生上课思想跑毛,调皮当做反抗了,也不会简单 的对自己的教学能力产生否定,你也就幸福并快乐着。恨铁不成钢,这个恨是不理性 的爱,因为教师没有掌握铁是如何成刚的规律,从优秀教师可以看出他们面对教育教 师事故时,是那么的自信和从容,是那么的轻驾就熟,这是以你为他们见多了。 教师这个职业既平凡又神圣。做一名教师不易,做一名好教师更不易我知道路漫漫 其修远兮,而我相信,我的努力和坚持定会收获很多。 朱永新的致教师读书心得 2 如果你能够真正地把爱给所有的孩子,真正地用心看待自己的每一次讲课、每一次 与学生的沟通,你一定会感受到老师的乐趣、体验到做教育的幸福。朱永新致 教师 夏丐尊说“没有爱就没有教育”。可很少有人能真正理解这句话的含义,对大多 的教师而言,认为能教出好成绩就是好老师;而我们各级优秀教师评选条件中也很少出 现“爱学生”这样的字眼。当然,要将“爱学生”作为一条评价标准,确实操作起来 不太容易,但事实是这一标准基本是被忽视的。这样一来,大多的教师在爱学生方面 明显就有了缺失。 李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟能详,也正是爱心,谱写了李老师的 教育传奇。每每读到李老师的教育故事,总感到热血沸腾。是啊我们的教育中因为缺 少了这份爱心,使得很多“问题学生”失去了矫正的机会;青春路上“失足”的学生, 没能得到心理辅导而越走越远;学困生丧失了进步提高的机会;尖子生仅仅成绩优秀, 人格、道德沦丧所有这些,都是我们的爱心不够造成的。 有人说“没有爱,教育就是一场苦役”。可现实中的教育,爱是匮乏的。站在讲 台上的老师,整天板着面孔,一副高高在上的姿态。对于学困生,甭说爱心,就是耐 心,也不够;对于问题学生,动辄批评,很少与学生沟通交流,更不会走进学生心灵, 又怎能用心灵赢得心灵 谈起教师这个职业,很多人会嗤之以鼻,就连我们自己,也很少正视,其实这是很 不应该的。我们应该在教育历程中,“以爱心唤醒童心”,爱教师这个职业,爱每一 个学生,用心看待每一个学生,用情上好每一节课,在我们的职业旅程中用心发现和 挖掘教师这个职业的魅力,感悟幸福,收获幸福。正如朱老师所言,教师应该努力挖 掘教师职业的内在美,从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗 一生的事业。 这样,你会更加热爱教师这个职业,而且不仅作为职业,视为事业。 朱永新的致教师读书心得 3 在师徒结对的时候,师傅送我给一本朱永新的致教师。断断续续看,快一年了, 才看完。谈到教师,人们会说教师这个工作好,轻松、待遇也高;朋友们会说教师是 个光辉的职业很多时候,大家对教师职业的评价都是过于神圣化。 拜读了朱永新先生的致教师后,前言就颠覆了以前对教师的形象比喻,但更具 人性。书中这样写到“归结为神圣,会过于强调教师的奉献与牺牲,容易导致神化 和苛求,动摇了扎根于现实的坚实基础。”读完这句话,我似懂非懂。但经过这一年 的教育生涯,我深有感触 在朱老师的眼里,教师不是春蚕,不是蜡炬;不是一个隐喻与一个标本,更不是灵魂 的工程师,教师就是教师,每天都在平凡与神圣中穿行,他生命的价值在于“以现在 求证未来,让生命幸福完整”。 小丽化名同学是四3班的一个孩子,刚开始她给人的感觉是聪明,发言积极,是 个不可多得的聪明学生,随着时间的推移和认识的是深入,我发现小琪同学有着和自 己课堂表现截然相反的拖作业现象,只要老师不在她身边,她都是在玩,一个字也不 动的。对这孩子我用了很多种方法,软硬兼施,但这娃就是油盐不进。依然我行我素, 拖拉作业,还把小脑筋动到了放学开溜上去,实在让人头疼至极。我把这个情况和来 接她的奶奶反映了,在交流中我了解到孩子的爸妈常常忙到很晚,没有时间去管理她。 了解这一些以后,我以此为切入点,和小丽进行了交谈,对她爸妈工作的辛苦表示理 解。我拉着她的手,和她谈了很多,也许是我的理解让她卸下了心房,又或许是我的 关怀令她有所感动,在后面的日子,小琪同学变了很多,作业主动交给我,我的作业 再也没有拖拉过。现在她甚至还主动来问我有没有额外的作业给她做。作为她的老师, 成就感、欣慰感溢满我的心中。 正如朱先生所说,教师的幸福,它在创造中,在服务中,在研究中,在分享中。因 为创造、服务、研究与分享的教育幸福,每一个普通的时刻,都会焕发不一样的光彩, 每一个平凡的日子,我们都与幸

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