最新部编版道德与法治四年级上全册教案

最新部编版道德与法治四年级上全册教案 统编小学道德与法治四年级上册第一单元与班级共成长1我们 班四岁了第 1 课时教学目标 1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中 队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级 共同成长的喜悦感和荣誉感。 2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级 生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级 的情感。 教材分析我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长 的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主 要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。第二部分 “我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。 第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。 第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。 教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点， 带领学生从一年级入学开始回忆,逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆， 这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难 忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情,再次感 受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地 将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的 情感。 教学重点与难点难点以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点， 唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。 重点通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班 级的优点，增强热爱班级的情感。 教学准备1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并 制作视频和相册 2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。 教学过程一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描 述1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。 2.课题导入。 设计说明以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生 活的回忆大门。 二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1礼物一一张 照片回顾班级组建教学过程描述1.教师展示来自班主任的第_份礼物 （进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的 情景和心情。 设计说明通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情， 为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选 择、调整相应的图片、音频。 学习环节 2礼物二一条红领巾回顾中队建立教学过程描述1. 教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。 2.教师小结加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队 是班级成长的关键一步。 3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。 4.教师小结在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越 来越优秀。 设计说明通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活 动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中 队活动实际，选择合适的照片。 学习环节 3礼物三一张奖状回顾收获的成绩教学过程描述1. 教师展示第三份礼物一张荣誉证书,启发学生回忆获得这一荣誉的过程， 并思考班级取得荣誉的原因。 2.教师归纳小结班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。 设计说明通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的 成长离不开每一个人的努力。 此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。 学习环节 4礼物四一份物品见证自我成长教学过程描述1.教 师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 2.教师引导学生交流感受，并小结我们在班级中快乐地成长着，班 级因我们的努力也在不断成长着。 设计说明通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个 人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在 不断地成长着。 三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节11.教师组织 开展难忘回忆分享会，出示要求1回忆并选择一件我们班的难忘事 展开讨论。 2组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 3汇报时，每位组员轮流发言。 4.讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 2.学生小组交流。 3.小组全班汇报。 教学过程描述1.春秋游分享快乐。 教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学 生谈感受，教师小结大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。 2.运动会一起努力。 教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的 照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结一 起努力，共同进步。 3.实践周互相帮助。 （1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动， 学生谈感受。 （2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级 中互相帮助的故事。 教师小结互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。 （3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。 （4）教师小结我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相 帮助等优点，我们和班级共成长。 设计说明通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他 活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中 的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快 乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。 四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情教学过程描述1.教师引 导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生 齐读。 小诗内容我爱我们班她是温馨的家园，团结互助友情深；她是 开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一 起努力共成长我爱我们班2.教师总结本节课我们主要回顾了班级的 成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。 设计说明在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来， 尽情抒发对班级的热爱。 板书设计我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获 成绩人人尽责一起努力第一单元与班级共成长1我们班四岁了第 2 课时教学目标 3.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不 足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密 不可分，初步形成班级主人翁意识。 4.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化， 进一步增强对班级的认同与热爱之情。 教材分析第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻 找的班级优点，调查、分析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点 子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品，归纳总结班徽蕴含的必要因素， 学习班徽设计的办法，并能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金 点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住 了“班徽”这个载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中， 初步学习如何设计一个具有象征意义的班徽，表达对班级的热爱之