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最新苏教版五年级数学上册教案

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最新苏教版五年级数学上册教案

最新苏教版五年级数学上册教案 第一单元负数的初步熟悉 第二单元多边形的面积 校园绿地面积 第三单元小数的意义和性质 第四单元小数加法和减法 第五单元小数乘法和除法 班级联欢会 第六单元统计表和条形统计图(二) 第七单元解决问题的策略 第八单元用字母表示数 钉子板上的多边形 第九单元整理与温习 第一单元负数的初步熟悉 课题负数的初步熟悉(1)第 1 课时总第课时 教学目标 1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景,初 步熟悉负数。会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意 义的量;会正确读、写负数。 2.能正确区分正数、负数和 0。 3.感受正、负数与日常生活的紧密联系;取得一些成功 的学习体验。 教学重点理解负数的意义,能应用正负数表示生活中具有 相反意义的量。 教学难点理解负数的意义,能应用正负数表示生活中具有 相反意义的量。 教学预备课件 教学进程 一、课前游戏 。 (3 分钟) 咱们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则 是老师说一句话,你们要快速地说出与这句话意思相反的 话。 一、服装店今年八月份赚了 2000 元。 二、我在银行存入了 300 元。 3、我向南走了 100 米。 4、零上 10 摄氏度。 引入谈话在生活中,像如此意思相反的情形还真多,今天, 咱们将研究如何用数学的方式表达这些内容。 二、自学例 1。 (10 分钟) 1.自学。 出示教材例 1 情境图。 学生自学时,教师巡视了解学生的自学情形。 导学单 个城市的最低气温别离是多少摄氏度你是怎么看的 2.试着把这三个温度写下来,并读一读。 3.试探20℃和-20℃表示的含义有什么不同 2.小组交流。 交流内容 1.说说你是怎么看温度计上的气温的 2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温别离是多少摄氏度哪里 的气温是零上,哪里的气温是零下 3.你是怎么理解20℃和-20℃的 导学要点 三亚的温度用正数表示,哈尔滨的温度用负数表示。 3.全班交流。 导学要点 在读出适才三个温度时,要注意看清什么(出示温度计课 件闪烁 0℃) 0℃,它正好是零上温度和零下温度的分界点。零上温度能 够用正数表示,零下温度可用负数表示。 20℃表示零上 20℃,温度比 0℃高,-20℃表示零下 20℃, 温度比 0℃低。零上温度和零下温度是一组具有相反意义的 量。 三、自学例 2.(6 分钟) 1.自学。 导学单 1.用例 1 的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。 2.读一读这两个数,他们别离表示比海平面高多少米或低多 少米 指导学生看懂例题中的示用意。 2.全班交流 米和-155 米的实际含义。 海平面以上高度用正数,海平面以下用负数。海平面以上高 度和以下高度是一组具有相反意义的量。 3.学生交流把数进行分类。 若是把这 5 个数分分类,能够如何分 导学要点 像20、如此的数都是正数,像-20、-155 如此的数都是负 数(板书课题上的负字) 。为了方便, “”咱们能够省略, 但“-”必然要写。 0 是正数和负数的分界点,因此 0 既不是正数,也不是负数。 4.讨论你在生活中见过负数吗它们的含义各是什么 四、练习。 (15 分钟) 【大体练习】 1.第 2 页练一练。 点拨 表示正数的圈里有 0 吗表示负数的圈里呢进一步明确正 数、负数和 0 的关系。 2.练习一的第一、2 题。 第 1 题以 0℃为标准,正数表示零上温度,负数表示零下 温度。 第 2 题继续强调,高于海平面的高度用正数表示,低于海 平面的温度用负数表示。 3. 练习一的第 3 题。 写出 5 个正数和 5 个负数。 正、负数能够是些如何的数能够写小数和分数吗 写正数和负数时要注意什么 4. 练习一的第 4 题。 学生读一读表中的数。 在教材给出的图中涂一涂。 教师搜集学生的不同画法,评讲时展示,纠正学生出现的错 误。 图中的几个温度, 哪些比 0℃高, 哪些比 0℃低-5℃与-10℃ 相较,哪个温度高一些 5.创编练习。 电梯此刻停在 6 楼,若是升到 9 楼记作+3,那么-2 表示 。 ① 电梯下降到了 2 楼 ②电梯下降了 2 楼 ③电梯下降了 4 楼 ④电梯上升到 8 楼 电梯是以几楼作为正负分界的 五、课作。 (6 分钟) 完成补充习题第 1 页。 帮忙学困生,搜集典型错例,讲评时利用。 校对作业,分析典型错例,统计正确率,订正错误。全对的 做“提高题” 。 提高题。 甲地海拔高度是 30 米,乙地海拔高度是 20 米,丙地海拔高 度是-10 米,哪个地方最高,那个地方最低最高的地方比 最低的地方高多少米 六、家作。 1.课课练第页。 2.上网查阅了解负数的产生。 第一单元负数的初步熟悉 课题负数的初步熟悉(2)第 2 课时总第课时 教学目标 1.进一步感知正、负数的含义,体会正数和负数表示相 反意义的量, 2.从不同角度丰硕对正、负数的熟悉,提高应用正、负 数描述日常生活现象的能力。 3.渗透数轴、区间的数学思想方式。 教学重点从不同角度丰硕对正、负数的熟悉,提高应用正、 负数描述日常生活现象的能力。 教学难点应用正、负数描述日常生活现象。 教学预备课件 教学进程 一、揭露课题 。 (1 分钟) 今天这节课,咱们继续来熟悉负数。 二、自学例 3。 (7 分钟) 1.自学。 出示教材例 4 表格。 教师巡视了解学生的自学情形。 导学单 1.读一读表格中的数据。 2.按照表中的数听说说每一个月的盈亏情形,和同桌说一 说。 导学要点 通常情形下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。 2.全班交流。 3.试一试。 (1)学生独立完成。 (2)全班交流。 出示教材试一试情境图和表格。 亏损用负数表示,盈利用正数表示。 三、自学例 4.(9 分钟) 1.自学。 出示教材例 4 情境图。 教师巡视了解学生的自学情形,搜集有效信息在全班交流时 用。 导学单 1.观察示用意,从图中你明白了什么 2. 试探若是把向东走 2 千米记作2 千米,那么向西走 2 千米能够记作什么 3.仔细观察直线上的点,你有什么发觉 2.小组交流 1.若是把向东走 2 千米记作2 千米, 那么向西走 2 千米能够 记作什么你是怎么想的 2. 观察直线上的点,你的发觉是什么 3.全班交流。 导学要点 由于东西方向正好相反, 因此若是把向东走 2 千米记作2 千 米,那么向西走 2 千米能够记作-2 千米。 在数轴上,0 右边的数表示正数,0 左侧的数表示负数。正 数都大于 0,负数都小于 0. -2 和 2 到 0 的距离相等。 4.阅读第 4 页的“你明白吗” 四、练习。 (15 分钟) 【大体练习】 1.第 4 页练一练。 点拨蓝色线框里的正数表示存入的钱数,负数表示掏出的 钱数。 2.练习一的第 5 题。 生活中很多具有相反意义的量,都能够用正数和负数来表 示。 3. 练习一的第 6 题。 和同桌说说表中正数和负数的含义。 点拨小明家四月上旬收支相抵后,还有无节余 4. 练习一的第 7 题。 点拨直线上两个数之间的距离越

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