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北师大版二年级下册数学数一数一教学设计

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北师大版二年级下册数学数一数一教学设计

第三单元生活中的大数第三单元生活中的大数 第一课时第一课时数一数(一)数一数(一) 教学内容, P19-21P19-21 数一数(一)数一数(一) 教学目的, 1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必 要性,激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千” “万” ,并体会计 数单位之间的关系,了解万以内数的组成。 3、通过“数一数” “摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展 数感。 教学重点 , 认识新的记数单位 “千”“万” , 并了解单位之间的关系。 培养学生的数感。 教学难点, 对学生数感的培养 教学准备相对应的图片 2.学生准备长方体和正方体 教学时间, 教学过程, 二次设计 (一)情境引入 同学们,你能很快的把下面的数数出来吗 - 1 - (二)探究新知1. (出示大正方体) ⑴师老师有一个大正方体,这个大正方体是由很多个小正 方体组成的(出示小正方体) ,这个大正方体是由有多少个小 正方体搭成的呢这么多, 怎么数呀你们愿不愿意数一数一会儿 以小组为单位,要求不仅数出有多少个小正方体,还要说一说你们是怎 样数的 (学生数。 ) 师汇报要求“先说一共有多少个小正方体,再说你们小组 是怎样数的” ,哪个小组愿意汇报。 组 1我们组数有 600 个小正方体,我们组是这样数的,先 横着数有 10 个,再竖着数有 10 个,1010100,这个正方体 一共有 6 个面,所以是 600 个。 组 2我们组数有 1000 个小正方体,我们组是这样数的,先横着数 有 10 个,再竖着数有 10 个,1010100,100101000。 组 3我们组数有 1000 个小正方体,我们组是这样数的,一 个面有 100,这个正方体一共有 10 个层,就是 1000 个。 师一共有两种意见,一种数的结果是600 个,另一种数的结 果是 1000 个,同一个正方体怎么会出现两种意见呢究竟谁 的是正确的 生 1我们数的方法不同,所以数的结果也不同。 生 2他们数的是 6 个面,我们数的是 10 层。 - 2 - 生 3他们没数正方体的芯。 师结果是 600 个的同学只数了 6 个表面,忽略了正方体里 面的小正方体。下面我们看看数的结果是1000 个的同学是怎 样数的。 ⑵计算机演示第一步一个一个地数,数到10; 第二步十个十个地数,数到 100; 第三步一百个一百个地数,一百、二百、三百九百,数 到一千。 (同学跟着计算机数) 师谁能把同学们说的进行整理,先怎么数,再怎么数,最后 怎么数。 生先一个一个地数,数到 10;再十个十个地数,数到 100; 最后一百个一百个地数,数到一千。 ) ,数到 10 个; 再十个十个地数(出示 ) ,数到 100; 最后一百个一百个数(出示) , 2 个一百是多少3 个一百呢5 个一百9 个一百数到 10 个一百就是多少(出示) 。 10 个一百是一千。 (板书10 个一百是一千) 2.师接下来可以怎样数 生一千一千地数。 计算机演示一千一千地数,一千、二千、三千九千,数 - 3 - 到一万。 (学生一起数) 师一千一千地数,有几个一千就是几千,数到10 个一千就 是多少 生10 个一千就是一万。 (板书10 个一千是一万) 师以前我们可以一个一个地数或十个十个地数,今天我们又 可以怎样数 生一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数。 3 师老师有几幅图,你能不能很快说出图中有多少个小木块 ① 师介绍一下你怎么数地这么快 生 1第一幅图有 100 个小木块,第二幅图有 20 个小木块, 第三幅图有 5 个小木块,一共是 125 个小木块。 生 2先看 1 个一百,再看 2 个十,最后有 5 个一,一共是 125 个小木块。, ② 师我只看到 3 个十 - 4 - 生最后的 12 个小木块里有 1 个十,就是 4 个十,所以是 142 个小木块。 ③ 师一百在哪了 生10 个十就是 100,所以是 105 个小木块。 ④ (三)应用新知 师刚才我们看到的几幅图都是按照千、百、十、个摆好的, 所以同学们很快就知道有多少个小木块。你们每个小组都有 一盆豆子,你能不能很快说出有多少粒豆子 生不能。 师你们数一数,再摆一摆,不仅你们知道有多少个,还要 让大家也能很快看出一共有多少粒豆子。活动要求老师为 - 5 - 每个小组准备两种塑料袋,大一些的你看看装多少粒豆子比 较适合,小一些的你看看装多少粒豆子比较适合;发挥两种 塑料袋的作用数一数、摆一摆。 小组活动(略) 小组汇报 师汇报你们小组一共有多少个豆子,怎么摆的 组 1我们组有 963 个豆子。有 9 个百,6 个十,3 个一。 组 2我们组有 972 个豆子。有 9 个百,7 个十,2 个一。 组 3我们组有 954 个豆子。有 9 个百,5 个十,4 个一。 组 4我们组有 990 个豆子。有 9 个百,9 个十。 组 5我们组有 1012 个豆子。有 10 个百,1 个十,2 个一。 组 6我们组有 988 个豆子。有 9 个百,6 个十,8 个一。 组 7我们组有 995 个豆子。有 9 个百,9 个十,6 个一。 组 8我们组有 933 个豆子。有 9 个百,3 个十,3 个一。 组 9我们组有 910 个豆子。有 9 个百,1 个十。 组 10我们组有 989 个豆子。有 9 个百,8 个十,9 个一。 师哪个组比一千多,请把多的送到前面;哪个组比一千少,差几个 就到前面拿几个。 师请小组代表进行汇报。 组 1我们组有 963 个,还差 37 个,我们拿了 3 个十,7 个一。 - 6 - 组 2我们组有 972 个,还差 28 个,我们拿了 2 个十,8 个一。 组 3我们组有 954 个,还差 46 个,我们拿了 4 个十,6 个一。 组 4我们组有 990 个,还差 10 个,我们拿了 1 个十。 组 5我们组有 1012 个,多了 12 个,拿走 1 个十,2 个一。 组 6我们组有 988 个,还差 12 个,我们拿了 1 个十,2 个一。 组 7我们组有 995 个,还差 5 个,我们拿了 5 个一。 组 8我们组有 933 个,还差 67 个,我们拿了 6 个十,7 个一。 组 9我们组有 910 个,还差 90 个,我们拿了 9 个十。 组 10我们组有 989 个,还差 11 个,我们拿了 1 个十,1 个一。 师老师这有几个数,请你看数摆豆子。 ①一百二十三 ②五百四十六 ③八百七十 ④九百零七 师我们班一共有 10 个组,如果把 10 个组的塑料袋凑在一起 就是多少了 生一万 师请组长带着你们组的豆子站到前面来。 师生惊叹哇一万粒豆子是这么多呀 师谈谈你有什么收获 - 7 - 生 1我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。 生 2我会用好办法数豆子了。 - 8 -

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