2024年课程改革总结范文

下载后可任意编辑 2024年课程改革总结范文 云中学 带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告诉我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比如登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的 养份，极顶的风光，只有在征服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的___力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。___年秋，我校七年级进入新课程。本次课程改革是我国基础教育的一次革___，是全面推动素养教育的一场攻坚战。它牵动着基础教育工作的各个方面，纵向看关系到中华民族的前途。横向看涉及到千家万户，任务艰巨，责任重大。我们学校两年来的课改实验，在教育局的正确领导下，在进修学校的指导下，克服了许多困难，基本上明确了课改的方向和目标，理清了教学理念，课堂教学焕然一新，初步走出了具有我校特点的课改之路。 学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师，可见转变老师的教育理念，提高老师对课改的认识是实施课程改革的关键。首要的任务是学习课改理论，培训老师提高素养。我校除参加进修___的统一培训外，主要实行了两种培训学习的形式，自学和集中辅导，以自学为主，因为我校规模小，部分老师身兼多职，集中学习对教学冲击很大，只有实行自学的方式，为防止自学走过场。我们课改领导小组规定学习内容、学习范围、自学的题纲、整理下发___道走进新课程试题供老师学习，限定完成的时间，并写好自学笔记和体会，学校定期检查，定期沟通学习体会。先后召开了“课改的意义”、“课改中老师角色怎样转变”的沟通会。在自学的基础上，我们又___了若干次辅导，先后对“课改的必要性”、“老师角色的转变”、“学生学习方式的转变”等方面进行了专题辅导。通过学习培训，使全体老师初步掌握了新课程改革的基本理论，并依据这些理论进行课堂教学，担任课改任务老师制定自己的课改计划，实施方案，课堂教学研讨，没实施课程改革老师也实现了旧教材，新理念、新方法。 1、确立一个思想，即“为学生一生的进展做准备”的思想。 学生的进展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应该是个性进展而不是同一模式，应该是可持续进展，而不是限于当前的进展，老师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 2、落实两个重点，培育学生的创新精神和实践能力。 当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有___，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓舞学生动脑、动手去做。七年级语文的作文教学，老师把学生带到大自然中观察秋天的景色，冬天的景色、带领学生亲自放___、把学生带到家里让学生动手做苜蓿柿子，然后品尝，观察时调动学生的各种感官，以眼观之、以耳闻之、以鼻嗅之、以身触之、更要以心思之，产生联想 这样写出的作文既丰富又精彩，富有真情实感。数学课，老师在教学生活中的立体图形时，把正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、棱柱、三棱锥等实物摆到学生面前，让学生观察它们的特点，总结出概念，再让学生到前面闭上眼睛用手摸之，通过感觉说出是哪一种立方体，最后让学生不看实物画出立方体，再组合成漂亮的图案。这样学生对这节课的知识掌握就非常好了 3、进行三个转变 （1）、老师角色的转变。老师由单纯的知识传授者，转变为教学活动的指导者、个性进展的引导者、思想品德的塑造者。 （2）、学生地位的转变，学生由知识被动的接受者，转变为知识的主动探究者。 （3）、教学手段的转变，由一支粉笔、一本教材转变为学生利用学习工具自己学习。 4、实行四种方法 （1）、激发学习兴趣，培育学生学习的主动性。 培育学生的学习兴趣，有助于调动他们的主动性积极性，有助于挖掘他们的自身的潜能，产生强烈的求知欲望，在教学中我们的老师不断总结经验，做到以美引趣、以奇诱趣、设疑激趣、以动唤趣、练中增趣，从不同角度，多层次去思考、去学习。 （2）、___学生学习、进展学生的自主性。 在教学中每位老师都要知道“授之以鱼，只借一餐，教人以渔终生受益”的道理，要讨论学法，加强学法指导，要从以教为中心转移到以学为中心，___学生会学习、会求知，这也是培育学生自主进展的基础。 （3）、营造创新教育氛围，培育学生的制造性。 开发制造力，培育制造型人才，这是我国___现代化建设和教育事业改革进展的需要，在实际教学中，很多学生都有好奇心喜爱提出各种问题，只要我们老师注意尊重他们的个性，讨论他们的心理需求鼓舞他们想象，创新的潜能就能被开发出来。 （4）、面对全体，让不同层次的学生都有所得。 我校是一所农村中学，学生各方面条件都较差，特别是学习基础参差不齐，针对这种状况，我们要求老师要面对全体学生。本着对学生负责的态度，教学中老师们要因材施教，鼓舞学生多参加、勤动手、合作沟通，对学习有困难的学生，从思想上引导，方法上指导，知识上辅导，对学习有余的学生，给他们制造条件，让他们向着更高的目标前进。这样所有的学生都能在原有的基础上有所提高。 5、制订五种评价办法。 （1）、注意形成性评价与终止性评价相结合，对老师的评价、对学生的评价由过去重结果轻过程转为结果过程并重。 （2）、把评课的重心放在___学生进展上。 课上的好坏由过去只听老师讲，忽视学生的进展，转为学生的进展，注重学生在学习过程中的情感体验，价值观的形成，创新精神的培育。 （3）、注重开放性评价 学校定期召开学生家长座谈会，教学开放日，倾听社会各界对教育教学工作的意见评价。 （4）、提倡自我评价，学期结束要求每位老师对自己工作、表现做出书面形式的评价，自我反思、自我教育、激发他们自我完善、自我提高。 （5）、领导评价。根据每位老师学期的工作，表现过程、考核结果、给予客观、公正的评价，以调动他们的积极性。促进他们进展。 研活动为先导，促进老师专业化进展。 走进新课程以来，我校进行了骨干老师引路课，教学能手、新秀示范课，青年老师汇报课，新课程校级样板课、标兵课，说课竞赛，通识理论知识大赛等活动。为打造我校品牌老师、品牌课堂提供了老师展示自我的平台。___年东辽县举办的“我与新课程同步成长”活动中，我校物理老师高思龙做观摩课声音的发生与传播受到与会领导的好评。在东辽县进行的通识理论知识大赛中我校获团体总分第五名。同时我校承担的两项市级课题苏仲霞的化学科创新教育的方法与途径的讨论，胡井云、李宝红的英语科在课堂教学中培育学生的创新能力的讨论，已于___年结题。并受到专家鉴定组的高度评价。教科研活动为老师在新课程中的成长起到了推动的作用，引领着广阔老师向着更高的目标前进。 四、新课程给我带来的思考 1、老师的教育观念开始发生变化，老师认识到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，老师能把平常积累的知识有机地融进课堂，重视讨论性学习。 2、老师意