最新小学语文无生试讲稿

一、 导入语 同学们， 开始上课前我们先来听首歌。 从这首歌中你听出了什么 有什么感受 你说， ， ，你听的可真认真。 下面就让我们一起走进今天的内容 XXXX ，请同学们跟老师一 起板书课题 1、 谁愿意来读课题（好，你是第一名举手的，就请你来读读 吧。 ） （你能说说题目的意思吗） 2、读了这个课题，你心中有什么疑问（你说）这个问题一提 出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，一会 儿我们从文中找找答案吧。 二、 初步感知，了解内容 还记得我们刚才的那些疑问吗， 打开课本， 请同学们自由读课文 读准字音，读通句子，不好读的地方可以反复多读几遍，也可以和同 桌讨论讨论。 （好，开始） 1诶，这个同学很会读书，边读边写，不动笔墨不读书。 （2）你瞧，这个同学不仅圈出了重点词句，而且还做好了批注。 你们的标准坐姿已经告诉我，已经读好了。 哪些同学愿意分享一下自己的答案（好，你来，说的非常好， 请坐。 ）你找到了哪些词句其他同学还有，没有补充（好，你来说 一下你的看法。请坐，刚才同学们都说的非常好。 ） 三、 读书交流，探究体验 1、请同学们看屏幕上这几句话，它们有什么共同/不同的特点 1 ①请同学们看这个句子，你能用自己的话说说这句话的意思吗 ②你觉得这句话表达了作者的什么情感 ③你能带着这种情感再来读读吗读的很有感情，谁也想试试 （好的，你来）大家说说他读的怎么样 ④你还想和大家交流对哪句话的感受 2、 找出对你感受最深的句子反复读一读， 把感情融入你的朗读中。 3、文中哪些地方也表达了这种情感 4、和你小组内的成员交流分享一下你的收获吧开始---- 5、小组展示哪个小组想先来说说谁来补充我们继续 四、 总结归纳 1、今天这节课你有哪些收获 2、布置作业思考 XX 问题、做 XX 调查、收集 XX 资料。 五、 结束语 这节课大家的表现非常的好下节课，我们再见 我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师 一、 导入。 （不用刻意去准备导入语，内容众多，要学会充分利 用多媒体导入） 1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么它有什么特点（适 合松鼠 鲸这类说明文） 2、 同学们， 我们先来看一小段视频从这段短片中你看到了什么 有什么感受（适合圆明园的毁灭 地震中的父与子等 3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。 从这首歌中你听出了什 么有什么感受（适合慈母情深 “精彩极了”和“糟糕透了” 等） 下面就让我们一起走进今天的内容 XXXX ，请同学们跟老师一 2 起板书课题。 2、朗读课题，解读课题 ⑴谁愿意来读课题好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。 （你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏╱你 念得真准。 （你能说说题目的意思吗） ⑵读了这个课题， 你心中有什么疑问你说， 这个问题一提出来， 我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，一会儿我们 从文中找找答案吧。 二、初步感知，了解内容 1、让我们带着这些疑问，打开课本，请同学们自由读课文读准 字音，读通句子， 不好读的地方可以反复多读几遍，如果有不懂的词语，可以和同 桌讨论讨论，也可以查字典，好，开始 你的标准坐姿已经告诉我你读好了。 2、 同学们， 这一课的词语很多， 请大家看大屏幕， 自由地读一读， 看看哪个词语需要提醒同学们注意。读 你要提醒哪一个来，你哦，你提醒了这个词的读音，很好， 大家跟他读那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的意思 吗是的，请坐。你也要提醒好的，来哦，你提醒了这个字的 写法，大家在写这个字的时候也要注意。 好的，下面请大家把这些词齐读两遍。 （注意高段的学生已经有自主识字能力，所以环节要有，但不 用太长时间） 3、扫清了字词障碍，下面请同学们看大屏幕，根据上面的问题默 读课文。不动笔墨不读书，如果你在默读过程中有感受深刻的句子就 3 在旁边做上批注。 现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍，谁愿意大家 都这么积极，你先来，其他同学不要着急，请你们边听边思考 课文讲了一件什么事。请开始读得真好，下一段，好的你来读。 三、读书交流，探究体验 （通过多种形式的读，让学生了解课文内容，把握文章要表达的 思想感情） 1、同学们请默读课文。边读边思考 （1）写事类文章（重点引导感悟一件事） 本文写了几件事你从这些事中读懂了什么 （2）写景类或者说明文类文章（重点指导一个特点） 本文通过哪几个方面来写景你从这些句子中读懂了什么（简 单提问即可） 2、 我们一起读一读第 X 自然段。 或者 同学们看屏幕上这几句话， 它们有什么共同/不同的特点 边读边思考，你从中读懂了什么 ①请同学们看这个句子，你能用自己的话说说这句话的意思吗 ②你觉得这句话表达了作者的什么情感 ③你能带着这种情感再来读读吗读的很有感情，谁也想试试 好的，你来 ④你还想和大家交流对哪句话的感受 3、 找出对你感受最深的句子反复读一读， 把感情融入你的朗读中。 4、文中哪些地方也表达了这种情感找一找， 画一画，认真读一 读，读出感情来。 5、和你小组内的成员交流分享一下你的收获吧 你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来谈你的体会 4 和发现。 6、小组展示哪个小组想先来说说谁来补充我们继续 7、 采用合作朗读的形式， 引导学生读中领悟设问和层层深入的写 作方法，深华情感。 无生上课就是通常说的模拟上课，是近年来在教师教学研讨、教 学评比以及招聘教师等活动中出现的一种教学形式。模拟课可不受学 校、学生等条件限制．可以缩短时间，对于排课无要求，方式简便， 实效性较强。 开场语印象分 1、进入讲课室，微笑着问好 各位尊敬的评委老师，大家上/下午好～我是 XX 号，请问我可以 开始了吗, 2、假设有学生的样子上课～同学们好～请坐～ 课堂流程 较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内 容需要，符合学生的认识规律。 自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。 板书 板书内容不用太多，刚开始的板书可以慢一点写，让自己的紧张 心情在这个过程中平复一下。 中间的根据所授内容相机板书出关键词、 特别明显的小标题、情感就行，不用面面俱到，对于书写基本功不太 好的要扬长避短，板书要尽量少而精。 b5E2RGbCAP 结束语印象分答辩结束后谢谢评委老师～主动擦黑板 一、 导入。 1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么,它有什么特点, 5 2、同学们，我们先来看一小段视频从这段短片中你看到了什么, 有什么感受,面就让我们一起走进今天的内容 XXXX ， 请同学们跟老 师一起板书课题。 2、朗读课题，解读课题 谁愿意来读课题,好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。 读了这个课题，你心中有什么疑问,你说，这个问题一提出来， 我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，一会儿我们 从文中找找答案吧。 二、初步感知，了解内容 1、让我们带着这些疑问，打开课本，请同学们自由读课