班主任谈话记录

第一学期谈话记录第一学期谈话记录 时间9 月 12 日地点老师办公室 对象 xxx 主题近日心态不稳定，学习力不从心的问题 近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学 生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自 己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话 “柯玉琴，怎么 了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊” xxx 说 “老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别 好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想 说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说 该怎么办啊” 班主任 “你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任 的， 这一段时间以来， 大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去， 对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解， 但是这种状态是极其不健康的。 究竟为什么不能满腔热情的去完成一 些我们力所能及的事情呢我觉得首先是你们的心不静。 其次是心态 的问题。 ” 第一学期谈话记录第一学期谈话记录 时间10 月 12 日地点老师办公室 对象一一班 xxx 主题关于正确处理与同学之间关系的谈话 由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张， 为此和辅导员进 行了这次谈话。 通过这次谈话让我认识到个人是集体的一部分， 只有参与集体溶 入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐， 让我明白到在一 个班级里， 每个人都有自己的岗位， 不管是普通的一员， 还是班干部， 都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这 个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐 如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须 用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我为什么老师也 信赖他，是不是有什么地方做错了想到了就要及时改正。想不到， 可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步 第一学期谈话记录 时间11 月 12 日地点老师办公室 对象一一班 xxx 主题关于正确处理与同学之间关系的谈话 教育的结果不是处分某个人，而是让他改过，向上，向善。今天 看到这句话的时候，感触特别深。从去年担任班主任至今不到一年的 时间里，我对班里的待优生犯的错误，处理的态度就是这样。我给他 们为自己的错误解释的机会， 即使有时候他们编瞎话骗我。 但是最后 每个学生都是保证自己不会再有第二次。 班里有位学生，整天吊儿郎 当，穿着像街上的小青年， 上课爱说能话，在老师和同学面前嬉皮笑 脸，整个一幼稚形象。当他一而再，再而三的违反一些纪律如上课睡 觉、自习课上出去时，我根据班规每个学生违反到多少次纪律要请家 长。 把他叫出来谈话，刚开始，我让他自己想想自己一星期内违反 了几次纪律， 离班规要求的还差几次。 他自己想着想着心情沉重起来， 我随即说了几句我一直以为你是一个充满智慧的人， 而我觉得一个 有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一个错误， 但是你在这一点上 却一直让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其他的同学你 作为一个仲裁委员会成员，不管做什么事都有带头作用， 如果上课的 时候，困的话，就站起来听课，坚持下去，慢慢你就不会再在上课时 困了。自习课上共 50 分钟，你现在已经长大了，不是三岁的小朋友 了，在生理上还是可以控制一下的啊。 第二学期谈话记录第二学期谈话记录 时间3 月 12 日地点老师办公室 对象一一班 xxx 主题学习兴趣不高，上课精力不集中 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话 “某某，怎么了， 这一段时间以来， 我感觉你的状态不是太稳定啊” 学生说 “老师， 我这一段时间以来，学习、 生活状态都不是特别好，感觉整天在班里 没有学习动力、 没有压力， 看到别人说话时就想说话， 有时候还很烦， 我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊” 班主 任“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一 段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去， 对学习 不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这 种状态是极其不健康的。 究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们 力所能及的事情呢我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问 题。”学生“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制 不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢” 班主任“关于这个 问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的 话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。一是 练字， 二是读书， 三是做自己擅长的学科的题这几条你可以试试看。 ” 第二学期谈话记录 时间4 月 12 日地点老师办公室 对象一一班 xxx 主题不能接受批评 一天，一个学生找到我说“老师，我烦某某老师。” 我掩住 内心的吃惊与难过，微笑着问他“为什么啊”学生说“他在班 里批评我。”我继续笑着问他“老师批评你，你就烦他啊，那我记 得我可是也批评过你不止一次呢，你烦我不”学生说“不烦你， 因为某某老师当着全班同学的面批评我，我觉得没有面子，丢人，所 以我烦他，你是单独批评我，我能接受，也能改，我不烦你，还要感 谢你。” 我舒了一口气，“因为这样啊，我能理解你的感受，谁都 不想丢人，所以你要提高自己，让自己更好作为老师，我能理解某 某老师的心情，有时候不能照顾到你的感受，但是，我相信，老师是 无心的，咱班同学也不会因为这件事对你有成见 我不可能去批评某 某老师，但是我可以在适当的时间告诉他一下。 而重要的是你要做到 改变自己，有些坏习惯是可以改变的， 我相信你这个小男子汉有这个 坚强的意志力。怎么样能不能做到”学生说“能吧。”语气里 透着不自信我说“不能‘吧’，要‘能’才能让师生对你刮目相 看，要对自己充满信心。”他说“知道了，老师” 第二学期谈话记录 时间5 月 12 日地点老师办公室 对象一一班 xxx 家长 主题交流学生情况 xxx 同学已经到我校一个多星期了，下午决定和他的妈妈聊一聊他的 学习情况。 见到了他的妈妈，请她先介绍了 xxx 在原来学校的学习情况，我 和他交流了我从他的同学口中得到的他的学习情况； 我们接下来聊了 xxx 在家里的学习情况，对照他在学校里的表现，我们分析出如何使 该同学表现更佳的好。 他的妈妈表示支持老师的作法， 积极配合老师， 多做有利于学生成长和发展的工作， 我也表示尽最大努力促进孩子成 长。 我深感在老师和家长的通力合作下，学生的发展一片光明。 第一学期谈话记录第一学期谈话记录 时间9 月 12 日地点老师办公室 对象xxx 家长 主题交流学生情况 我从 xxx 爸爸的电话中得知，xxx 在家里根本不听妈妈的话，爸 爸的说话较有威信。 但他爸爸因为耕种果园的事， 白天很少呆在家里， 晚上才回家。xxx 有一个哥哥在市里最好的一间中学读高中，两个姐 姐在镇上读中学。哥哥和姐姐的学习成绩都比较理想。xxx 在家里喜 欢玩电脑游戏，对电脑的操作系统很熟悉，能自己重