新语文版三年级语文下册7十二次微笑教案及作业题

新语文版三年级语文下册新语文版三年级语文下册 7 7 十二次微笑教案及作业题十二次微笑教案及作业题 教学 要求 1.理解课文内容,懂得是空姐的十二次微笑换来了乘客的理解与信任。 2.学会本课的生字、新词,理解词语的含义。 3.联系上下文理解含义深刻的语句,体会课文表达的思想感情。 1.初读课文,学会本课的生字、新词。 2.朗读课文,初步体会空姐的十二次微笑的含意。 3.懂得是空姐的十二次微笑换来了乘客的理解和信任。 生字、新词投影。 一 谈话导入,激发学生的学习热情 1.同学们,在我们的生活中,当我们被别人误解的时候,应该怎样面对呢今天,我们一 起学习一篇课文,了解一个真实的故事,认识一位令人敬佩的人物。 2.板书课文题目,齐读课文题目。 3.学生质疑谁的十二次微笑为什么要笑十二次呢事情的结局怎样 二 初读课文,学习生字、新词 1.初读课文。 2.认读字音,学习生字和新词。 出示字词投影,认读课文中的词语。 事项 吃药 延误 手表 解释 原谅 补偿 过失 一副 委屈 招手示意 平稳飞行 小心翼翼 面带微笑 余怒未息 欣然接受 热情洋溢 真诚的歉意 3.理解词语的含义。 疏忽粗心大意;忽略。 延误迟延耽误。 解释说明含义、理由、原因等。 补偿抵消损失、消耗;补足缺欠、差额。 三 再次朗读课文 朗读课文，整体感知，看看课文讲了一件什么事。 四 初步学习课文,理清课文的层次 1.想一想,课文可以分成几部分。 2.学生自学,汇报。课文可分三部分。 第一部分第1 4自然段在飞机要起飞的时刻,一位乘客要水吃药,为了乘客的安全, 空姐暂没给他水。由于空姐的疏忽,乘客不能原谅她工作中的失误。 第二部分第 5 7 自然段在接下来的旅途中,空姐为了补偿自己的过失,十二次面带 微笑地询问乘客是否需要帮助。 第三部分第 8 自然段乘客离开后,空姐在留言本上看到了乘客对她的表扬。 3.练习朗读。 五 学习事情的起因部分 1.请一名学生朗读课文的第一部分。 2.思考究竟是什么原因导致乘客对空姐的不满 学生在飞机即将起飞时,一位乘客为了吃药向空姐要水。 为了乘客的安全,空姐答应 在飞机升空平稳飞行后再送水来。 但是由于太忙,空姐一时疏忽,忘记了送水,乘客对此非 常不满。尽管空姐再三解释,乘客仍不肯原谅她。 3.在这段话里,找出描写空姐内心活动的语句。 学生空姐猛然意识到糟了,由于太忙,忘记给那位乘客倒水了 4.当时,空姐是怎样做的呢 出示句子她急忙来到客舱,见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。她小心翼翼地把 水送到那位乘客跟前,面带微笑地说 先生,实在对不起,由于我的疏忽,延误了您吃药的 时间,非常抱歉 1读一读这句话,从中你有什么体会 学生甲这位空姐没有及时为这位乘客服务是有原因的。由于她太忙了,才会造成这 样的疏忽。 学生乙当空姐意识到自己错了的时候,她在尽力地弥补。从 小心翼翼、面带微笑 两个词语中,可以看出她的诚意。空姐对乘客所说的话,也表现出了自己的歉意。 练习朗读这句话,体现出空姐的诚意、歉意。 1.导入环节的设计可以另辟蹊径，从课题中的 微笑 入手，提问学生，微笑是一种 什么表情，可以传递给人什么样的信息你看到的最迷人的微笑是哪一次，说一说面 对别人对你微笑时，你有什么样的感受等，即可以加深对课题的理解，又为学习课文 做好了铺垫。 2.多读是一种很好的学习方式， 很多情况下可以以读代教。 在学生通读课文的基础 上，学生分组讨论，交流学习。最后班内交流，教师相机指导。 1.结合上下文,理解乘客情绪变化的原因。 2.朗读课文,理解文章所表达的思想感情。 3.懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。 重点语句的投影片。 一 复习回顾 朗读课文。思考课文主要讲了一件什么事情在飞机即将起飞的时候,一位乘客需 要一杯水吃药,为了安全,空姐答应在飞机平稳飞行后把水送来。 由于空姐的疏忽,乘客非 常生气。在旅途中,空姐以自己十二次真诚的微笑和周到的服务换得了乘客的谅解。 二 学习课文的内容 1.默读课文,找一找乘客的情绪发生了哪些变化,标画出相关的语句。 2.学生自学后汇报。 3.投影出示有关的语句。 1那位乘客抬起右手,指着手表说 怎么回事有你这样服务的吗你看看,都过了 多久了 2然而,那位乘客余怒未息,摆出一副不合作的样子,不理睬她。 3那位乘客脸色一变,想说些什么,却没有开口。他接过留言本,在上面写了起来。 4 在整个旅途中,你表现出的真诚的歉意 ,特别是你的十二次微笑 ,深深地打动了 我,使我最终决定将投诉信改成表扬信。 你的服务质量很高,下次如果有机会,我还将乘坐 你们这趟航班 4.学生讨论句子的意思。 学生甲在1中,我体会到乘客此时的心情非常糟糕,非常气愤。空姐在飞机平稳飞 行后始终没有给他把水送来,因此他感到空姐的服务非常不到位。老师板书无比气愤 学生乙在2中,我感到此时此刻,乘客的心里还是非常气愤的,因此才会摆出一副不 合作的姿态,不理睬这位空姐。老师追问此时此刻,这位乘客会想些什么呢 学生丙此时,乘客一定想这位空姐的服务实在太差了 学生丁从3中,我体会出乘客的态度已经发生了改变,只是没有说出口。 学生戊从4中,我读懂了乘客原谅空姐的理由。原来是空姐的真诚打动了他的心 , 赢得了他的理解。 5.练习有感情地朗读,分别读出不同的心情。 三 了解空姐的做法,体会其诚意 1.过渡语我们一起分析了乘客的内心活动,那么,是谁影响了乘客情绪的变化呢空 姐让我们一起找一找空姐都做了什么。 2.学生自学课文,标画出描写空姐活动的语句。 3.学生汇报后投影展示 1她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前 ,面带微笑地说 先生,实在对不起,由于我 的疏忽,延误了您吃药的时间,非常抱歉 2接下来的旅途中,空姐为了补偿自己的过失,每次去客舱给乘客服务时,都会特意 走到那位乘客面前,面带微笑地询问他是否需要水,或者别的什么帮助。 3空姐虽然心里很委屈 ,但还是很有礼貌地把留言本交给乘客 ,并面带微笑地说 先生,请允许我再次向您表示真诚的歉意,无论您提出什么意见,我都将欣然接受。 学生甲1描写了空姐意识到自己错了之后,马上向乘客道歉,语言非常诚恳。表现 了她的歉意。板书真诚道歉 学生乙2描写的是空姐在尽力弥补自己的过失,坚持询问乘客的需要。 说明她服务 非常到位。 学生丙3写出了尽管空姐心里非常委屈,但她还是表现出了自己的风度,更表现了 自己的诚意。 四 练习有感情地朗读课文 1.分角色朗读课文,注意读出相应的语气。空姐的真诚、乘客的情绪变化,都要在朗 读中体现出来。 2.小组合作练习朗读。 3.班级汇报。 五 老师总结全文 1.思考乘客情绪的变化和空姐的做法有关系吗 2.总结课文中的十二次微笑,是空姐的真诚。她用自己的真诚打动了乘客的心,所以 乘客希望有机会还乘坐这趟航班。 7.十二次微笑 1.在教学中,可采用多种形式的朗读。首先让学生选择自己喜欢的方式自由读课文, 对整篇文章有个整体的把握,通过读让学生对课文产生浓厚的学习兴趣。