沙滩上的童话优秀教案

沙滩上的童话教学设计 第二课时 教学目标 1. 分角色朗读课文，读出人物不同的语气。 2. 在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景， 感悟孩子们的天真可爱，富有正义感和创新精神的本性。 3. 理解课文，根据课文内容，发挥想象，重新创编童话。 教学重点 1.分角色朗读课文，读出人物不同的语气。 2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景， 感 悟孩子们的天真可爱，富有正义感和创新精神的本性。 教学难点 1. 理解课文，根据课文内容，发挥想象，重新创编童话。 教学过程 一、 复习导入，回顾课文主要内容。 师上节课我们不仅认识了生字词， 还把课文的主要内容用自己的话 概括出来了。 文中说 “海边的沙滩是我们的快乐的天地。 ”（课件出示） 那我们在海边的沙滩上做了哪些快乐的事情呢 预设垒城堡编童话（板书） 二、 品读感悟，识童趣。 （一）垒城堡 师我们一起走进我们垒起的城堡中去。 1 1 / 6 6 （课件出示）在沙堆上，我们（课件出示）在沙堆上，我们 垒起城堡垒起城堡，，城堡周围城堡周围筑起围墙，筑起围墙，围墙围墙外外 再插上干树枝，那是我们的树。再插上干树枝，那是我们的树。 师谁来读一读。 （抽生读） 师点评老师感受到你垒城堡的快乐。 让我们一起跟着他一起去感受 垒起城堡的快乐。 （二）编童话公主被困 师过渡面对这样一座“城堡” ，我们展开了怎样的想象呢请你自 由朗读 36 自然段。 （课件一句一句出示）（课件一句一句出示） ①这城堡里住着一个凶狠的魔王。①这城堡里住着一个凶狠的魔王。 师你对这个魔王有着怎样的感情呢 预设讨厌。 师想象这个凶狠的魔王做了哪些坏事呢 预设抢劫 师此时你对这个魔王是怎样的态度 生带着感情读。 师我们对这个魔王有着怎样的情感呢 全班齐读。 ②他抢去了美丽的公主②他抢去了美丽的公主 师这个凶狠的魔王居然把善良美丽的公主抢去了， 此时你是怎样的 心情。 2 2 / 6 6 ③你们快听③你们快听, ,公主在城堡里哭呢公主在城堡里哭呢 师公主为什么在城堡里哭呢 预设 公主心里害怕，因为四周都是墙壁，尽管她呼救，没人回答他。 师你在城堡外面听到善良美丽的公主哭泣， 你此时是怎样的心情 预设 着急啊 师那你着急地读一读。 师 这么凶狠的魔王你喜欢吗那就让我们用这样的语气再一次去读 读这三句话。 课件出示课件出示 不知道谁（讨厌地）说了一句“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”不知道谁（讨厌地）说了一句“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着（生气地）补充“他抢去了美丽的公主”有人接着（生气地）补充“他抢去了美丽的公主” 第三个小伙伴（着急地说）说“你们快听第三个小伙伴（着急地说）说“你们快听, ,公主在城堡里哭呢”公主在城堡里哭呢” 第四个小伙伴（第四个小伙伴（）说）说 ““。。 ”” 第五个小伙伴（第五个小伙伴（）说）说 ““。。 ”” 就这样就这样, ,我们编织着童话。我们编织着童话。 师过渡随着童话故事的继续深入，文中的伙伴们又变成了什么攻 打魔窟的勇士，随文理解“魔窟” 魔鬼的洞穴他们又是如何解救 公主的 3 3 / 6 6 转眼间转眼间, ,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的 勇士。勇士。 （三）编童话攻打城堡 师 看看文中的 “勇士” 们各自都商量出了哪些办法解救公主的办法 请你们自由朗读课文 813 自然段。 课件出示课件出示 一句一句出示一句一句出示 一个小伙伴说“我驾驶飞机去轰炸。”一个小伙伴说“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳有人反驳 （理解）（理解） “那时候还没有飞机呢”“那时候还没有飞机呢” （你同意吗为什么）（你同意吗为什么） 我说“挖地道我说“挖地道, ,从地下装上火药从地下装上火药, ,把城堡炸平。”（读出商量的语把城堡炸平。”（读出商量的语 气。气。 ）） 我的办法得到了大家的我的办法得到了大家的赞赏赞赏 （理解）（理解） 。。 于是我们趴在沙滩上于是我们趴在沙滩上, ,从四面八从四面八 方挖着地道。方挖着地道。 挖呀挖呀, ,挖呀挖呀, ,我们终于挖到了城堡下面我们终于挖到了城堡下面, ,然后用手往上一抬然后用手往上一抬, ,就把城堡就把城堡 给轰塌了。给轰塌了。 师过渡哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士）哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士） ，， 用（挖地道的）方法，用（挖地道的）方法， 炸死了炸死了（魔王）（魔王） ，，救出了（公主）救出了（公主） 。。 （课件出示）（课件出示） 师我们终于合力把美丽善良的公主从凶狠的魔王手中就出来时，我 们的心情是怎样的 预设高兴、快乐 课件出示课件出示 我们欢呼着胜利我们欢呼着胜利, ,欢呼着炸死了魔王欢呼着炸死了魔王, ,欢呼着救出了公主。欢呼着救出了公主。 师想象下此时的我们会做些什么会说些什么 4 4 / 6 6 课件出示 我们高兴地说 “我们真是厉害的勇士，把魔王消灭了。 ” （四）编童话找到公主。 师被我们就出来善良美丽的公主是谁呢 生我的妈妈。生我的妈妈。 课件出示 但公主在哪儿但公主在哪儿 忽然忽然, ,我发现妈妈就站在我们身后我发现妈妈就站在我们身后, ,微笑着望着我们。微笑着望着我们。 我大声说“公主被我们救出来了我大声说“公主被我们救出来了, ,救出来了救出来了 在这儿在这儿, ,在这儿”我抱在这儿”我抱 住了妈妈。住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着大家跟着一起叫喊着, ,欢呼着。欢呼着。 真的真的, ,那时候那时候, ,连我也忘记了她是我的妈妈连我也忘记了她是我的妈妈 师为什么我会把妈妈当做公主呢忘记她是我的妈妈呢 （ “我们”是一群具有丰富想象力、充满爱心和正义感的孩子，“我们”是一群具有丰富想象力、充满爱心和正义感的孩子， “我“我 们”已完全沉浸在自己所编织的童话故事中们”已完全沉浸在自己所编织的童话故事中） 结束语是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子 们心中的公主。同学们，沙滩上的童话编织结束了吗不，童话还有 继续，在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣，愿美丽的 童话陪伴着我们开心度过每一天。 三、发挥想象，巧编故事。 师这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔王、公主、勇士 ，多 么吸引人的故事啊孩子们，老师希望你们也能展开大胆的想象。选 5 5 / 6 6 择一个开头编故事，用下面的词语，与小组成员合作一起编故事。 课件出示 （表格式） 在一片沙漠里，有 从前，有一座大山 城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻 火药炸药赞赏赞美合力 6 6 / 6 6 合作