外貌作文之先抑后扬的作文600外貌

先抑后扬的作文 600 外貌 【篇一欲扬先抑作文教案】 欲欲 进进 先先 退退 巧巧 构构 思思 欲欲 扬扬 先先 抑抑 好好 文文 章章 教学目标教学目标1 1、学习欲扬先抑的写作方法。、学习欲扬先抑的写作方法。 2 2、运用这种方法写一个熟悉的人。、运用这种方法写一个熟悉的人。 教学重点欲扬先抑写作方法的技法点拨。教学重点欲扬先抑写作方法的技法点拨。 教学难点教学难点“ “抑抑” ”部分的写作解析。部分的写作解析。 教学过程教学过程 一、一、 导入导入 清朝文学家纪晓岚，同学们一定很熟悉吧。今天我给大家讲一个有清朝文学家纪晓岚，同学们一定很熟悉吧。今天我给大家讲一个有 关他的小故事。关他的小故事。 相传，一次纪晓岚为一个朋友的老母祝寿，当即作诗一首，劈头第相传，一次纪晓岚为一个朋友的老母祝寿，当即作诗一首，劈头第 一句就说一句就说“ “这个老娘不是人这个老娘不是人” ”，四座宾客都吓了一大跳，纪晓岚却，四座宾客都吓了一大跳，纪晓岚却 不慌不忙，又念第二句不慌不忙，又念第二句“ “九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘” ”。大家松了一口气。大家松了一口气, ,鼓掌鼓掌 叫好。纪晓岚又念下去叫好。纪晓岚又念下去“ “生个儿子却做贼生个儿子却做贼” ”，宴会主人脸上勃然变，宴会主人脸上勃然变 色，四座咋舌，不敢言语，哪知纪晓岚又从容地说色，四座咋舌，不敢言语，哪知纪晓岚又从容地说“ “偷得蟠桃献娘偷得蟠桃献娘 亲亲” ”至此，众人开颜，欢笑举杯。至此，众人开颜，欢笑举杯。 师同学们，听完之后是不是感到纪晓岚的祝寿方式很特别呢是师同学们，听完之后是不是感到纪晓岚的祝寿方式很特别呢是 的，纪晓岚去祝寿，却说人家的，纪晓岚去祝寿，却说人家” ”这个老娘不是人这个老娘不是人” ”，， “ “生个儿子却做生个儿子却做 贼贼” ”，不仅不夸赞，反而用嘲讽的态度去贬低，另满座皆惊；，不仅不夸赞，反而用嘲讽的态度去贬低，另满座皆惊； 接下来接下来 一句一句“ “九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘” ”，， “ “偷得蟠桃献娘亲偷得蟠桃献娘亲” ” 又加以高度评价，一下又加以高度评价，一下 子令形势急转。如此强烈的反差，使满座宾客心情也随之大起大落，子令形势急转。如此强烈的反差，使满座宾客心情也随之大起大落， 给所有人留下了深刻的印象。那么，为什么会产生如此震撼的效果给所有人留下了深刻的印象。那么，为什么会产生如此震撼的效果 呢因为纪晓岚此处运用了记叙文构思技巧之一的呢因为纪晓岚此处运用了记叙文构思技巧之一的“ “欲扬先抑欲扬先抑” ”今今 天我们就运用欲扬先抑的构思方法进行写作训练。天我们就运用欲扬先抑的构思方法进行写作训练。 二、学习欲扬先抑二、学习欲扬先抑 1 1、什么是欲扬先抑呢，我们先来看看字典中的解释。、什么是欲扬先抑呢，我们先来看看字典中的解释。 【解释】【解释】 扬褒扬、抬高；抑按下、贬低。扬褒扬、抬高；抑按下、贬低。 想要褒扬、抬高，先贬低、压抑。想要褒扬、抬高，先贬低、压抑。 师欲扬先抑用到我们的作文学习中，又有何含义呢师欲扬先抑用到我们的作文学习中，又有何含义呢 【定义】欲扬先抑，也叫先抑后扬，是一种常见的写作手法，指为【定义】欲扬先抑，也叫先抑后扬，是一种常见的写作手法，指为 肯定某人、某事、某物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定肯定某人、某事、某物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定 它的一种构思方法。它的一种构思方法。 师也就是先尽力去贬低，先师也就是先尽力去贬低，先“ “抑抑” ”，然后再高度的赞扬，后，然后再高度的赞扬，后“ “扬扬” ”。。 （板书）（板书） 师同学们，我们平时写的文章大都平铺直叙，很难吸引读者。但师同学们，我们平时写的文章大都平铺直叙，很难吸引读者。但 如果运用了欲扬先抑的方法后，效果会如何呢请看大屏幕。如果运用了欲扬先抑的方法后，效果会如何呢请看大屏幕。 【作用】【作用】 采用这种手法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明的对比，读采用这种手法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明的对比，读 者在阅读过程中会产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。刚者在阅读过程中会产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。刚 才纪晓岚祝寿的故事，同学们已深深感受到了，对吗才纪晓岚祝寿的故事，同学们已深深感受到了，对吗 2 2、写作技法点拨、写作技法点拨 师欲扬先抑的效果既然如此的震撼心灵，那么我们如何利用它来师欲扬先抑的效果既然如此的震撼心灵，那么我们如何利用它来 写写 作呢欲扬先抑这种构思方法可以用来写人，也可以写事或写物，作呢欲扬先抑这种构思方法可以用来写人，也可以写事或写物， 这节课我们主要训练如何写好一个人。同学们，请看文章片段。这节课我们主要训练如何写好一个人。同学们，请看文章片段。 他是我的同桌。说起他的外表，既不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，他是我的同桌。说起他的外表，既不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼， 可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有点长，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有点长， 本来不大的眼睛显得更小了，而额头颧骨却又十分突出，难怪有些本来不大的眼睛显得更小了，而额头颧骨却又十分突出，难怪有些 同学给他起了个绰号同学给他起了个绰号“ “祖先祖先” ”，说白了就是类人猿。，说白了就是类人猿。 有一次体育课测验跳绳，我虽然刚及格，但已经满足了。他的成绩有一次体育课测验跳绳，我虽然刚及格，但已经满足了。他的成绩 是良，我去祝贺他。天呀，他还在练跳绳呢我看到他紫色的脸上，是良，我去祝贺他。天呀，他还在练跳绳呢我看到他紫色的脸上， 汗珠像断了线的珠子似地往下落，嘴里汗珠像断了线的珠子似地往下落，嘴里“ “呼哧呼哧呼哧呼哧” ”地喘着粗气。我地喘着粗气。我 狠狠地对他说狠狠地对他说 “ “你不要命了考了良还练什么你不要命了考了良还练什么 ” ”他用手捂着胸口，他用手捂着胸口， 好半天才断断续续地说好半天才断断续续地说“ “我要的是优。我要的是优。” ”听到这里，我很惭愧。是听到这里，我很惭愧。是 呀我所缺少的不正是这点吗我开始佩服他那种永不满足、自强呀我所缺少的不正是这点吗我开始佩服他那种永不满足、自强 不息的精神。不息的精神。 师同学们，例文的两段文字分别写了什么内容呢师同学们，例文的两段文字分别写了什么内容呢 这位同学说的很对，第一段写了同桌长得其貌不扬，也就是从外貌这位同学说的很对，第一段写了同桌长得其貌不扬，也就是从外貌 上去贬低了同桌，这就是上去贬低了同桌，这就是“ “抑抑” ”，第二段通过一件小事使我对他的态，第二段通过一件小事使我对他的态 度发生了变化，表现他永不满足、自强不息的精神，这就是度发生了变化，表现他永不满足、自强不息的精神，这就是“ “扬扬” ”，， 文章接下来肯定就是要进一步赞扬了。所以，我们在运用欲扬先抑文章接下来肯定就是要进一步赞扬了。所以，我们在运用欲扬先抑 进行写人的时候，既要表现人物的优点也要表现人物的缺点，也就进行写人的时候，既要表现人物的优点也要表现人物的缺