活动一有趣的汉字教学设计

活动一 有趣的汉字教案设计 一、教案目标 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为 今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动 参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多 体现汉字神奇、有趣的资料。 4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发 对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而 促进探究意识的形成。二、课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下 第一课时猜字谜和谐音字第一课时猜字谜和谐音字 第二课时汉字的起源第二课时汉字的起源 第三课时实践活活动第三课时实践活活动 。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整 理学习的资料。理学习的资料。 第四时竞赛活动第四时竞赛活动 第第 一一 课课 时时 教案内容猜字谜和谐音字教案内容猜字谜和谐音字 一、猜字谜一、猜字谜 1 1．谈话导入，引发动机．谈话导入，引发动机 字谜是谜语的一种，和谜语一样，是由谜面和谜底两部分组成的。 现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组 猜得又快又多。 2 2．猜字谜，悟方法．猜字谜，悟方法 猜教材中列出的字谜。 （1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4） 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （5） 这里是两幅画一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （6） 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不 答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁； 武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一 1 / 7 猜，这几位运动员分别姓什么 3．小组同学间相互猜字谜。 4．公布答案（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟 5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4 是文字谜，5－6 是图画谜，第 7 题是动作谜 语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜 三谜一字三谜一字 一天，苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游举办酒席，宴会上举杯祝酒，顺口吟出一 首绝句诗，一则字谜“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水 命难保。”席间，苏东坡一听就附和，微笑着说“我有一物分两旁，一边好吃一边香， 一边上山吃青草，一边入海把身藏。”这时，苏小妹文思敏捷，脱口而出“我有一物生 得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”他们三人说的都是同一 字，你猜到了吗 杨修巧猜字谜杨修巧猜字谜 杨修是东汉相国曹操的谋士。有一次，曹操造了一所后花园。落成时，操去观看，在 园中转了一圈，临走时在园门上写了一个“活”字。工匠们不了解其意，就去请教杨修。 杨修对工匠们说，门内添活字，乃阔字也，丞相嫌你们把园门造得太宽大了。工匠们恍然 大悟，于是重新建造园门。完工后再请曹操验收。操大喜，问道“谁领会了我的意 思”左右回答“多亏杨主簿赐教” “三谜一字”答案【 鲜 】 6 6、学生试着编字谜。、学生试着编字谜。 字谜的方法介绍。字谜的方法介绍。 猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示，把 在的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾 巴咬掉了，就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和 想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一 个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是”汗”。双雁像“从”，天的上面是一 横，加起来成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜 一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来 运用。 二、二、 有趣的谐音有趣的谐音 1 1．说谐音性歇后语．说谐音性歇后语 （1）引言歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅 显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。 （2） 读歇后语。 外甥打灯笼──照旧（舅） 孔夫子搬家──净是输（书） 2 / 7 小葱拌豆腐──清（青）二白 上鞋不用锥子──真（针）好 四月的冰河──开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外 （3）介绍歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分 （真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同 音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 （4）猜一猜以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快 A 一连三座庙── B 石头蛋腌咸菜── C 隔着窗户吹喇叭── D 关公打喷嚏── （5）宣布答案 A 妙（庙）妙（庙）妙（庙）； B 一言（盐）难尽（进）； C 名（鸣）声在外； D 自我吹嘘（须） （6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出 题 （7）小结歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。 2 2．谐音笑话．谐音笑话 （1） 读一读。 （2） 交流看了笑话，你有什么感想 （3） 小结汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。 （4） 讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。 课件看，书院大门上有什么 生对联。 上联二三四五，下联六七八九。 横批是缺衣（一）少食（十）横批是缺衣（一）少食（十） 汉字笑话三则 第第 二二 课课 时时 教案内容汉字的起源汉字的起源 汉字的起源 汉 字 的 起 源 有 种 种 传 说， 中 国 古 书 里 都 说 文 字 是 仓 颉 创 造 的。 说 仓 颉 看 见 一 名 天 神， 相 貌奇 特， 面 孔 长 得 好 像 是 一 幅 绘 有 文 字 的 画， 仓 颉 便 描 摹 他 的 形 象， 创 造 了 文 字。 有 的 古 书 说， 仓 颉 创 造 出 文 字 后， 由 于 泄 漏 了 天 机， 天 落 下 了 小 M， 鬼 神 夜 夜 啼 哭。 3 / 7 还 有 一 种 传 说， 说 仓 颉 观 察 了 鸟 兽 印 在 泥 土 上 的 脚 迹， 启 发 了 他 发 明 文 字 的 灵 感。 这 种 种 传 说 都 是 靠 不 住 的。 文 字 是 广 大 劳 动 人 民 根 据 实 际 生 活 的 需 要， 经 过 长 期 的 社 会 实 践 才 慢 慢 地 丰 富 和发 展 起 来 的。 从 1954 年 秋 至 1957 年 夏， 中 国 考 古 工 作 者 多 次 发 掘 了 半 坡 遗 址（今 西 安 市 东 郊 半 坡 村北）， 发 现 了 早 在 6000 年 左 右 半