人教版二年级数学下册导学案

人教版二年级数学下册导学案人教版二年级数学下册导学案 使用说明及学法指导使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第 2-5 页.用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作 探究任务.并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点.课上小组讨论交流.答疑解惑。 学习目标学习目标 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题 .掌握解决问题的步骤和方法.知道可以用 不同的方法解决问题。 2、通过学习.使学生认识到小括号的作用。 学习重点难点学习重点难点从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。。 一、自主探究、合作交流一、自主探究、合作交流学习课本 P2-5 内容。 通过自学.我会列举出所学到的关于解决问题的知识 二、自主练习、达成目标二、自主练习、达成目标 1、直接写得数。 28－46＝ 35＋35＝ 36＋24＋25＝ （2＋6）8＝ 69－38－20＝ 12＋（20－8）＝ 48＋62＝ 78＋44＝ 8（22－19）＝ 2、 81 减去 60.差是（）.再加上 29.得（）。 3、 二（2）班做课间操站了 5 排.每排站 8 名同学。其中有 18 名女同学.男同学 有多少名正确的列式是（ ）。 ①85－18②85＋18③8＋5＋18 4、 王云有 22 支彩色铅笔.用去 13 枝后.妈妈又给她买了 5 枝.王云现在共有多 1 / 46 少枝彩色铅笔正确的列式是（ ）。 ①22－13＋5②22－5－13③22－5＋13 课型探究课型探究. .展示展示设计设计班级班级姓名姓名 展示的方式、内容我认为需补充、分析、强调的地方 展展1. 展示自主探究中的内容。 示示2. 展示自己的典型摘例。 互互 动动 妈妈上街给小明买书花了 36 元钱.买作业本花了 24 元钱.现在还剩 6 元钱。妈妈一 探探 共带了多少元钱上街 究究 提提 升升 归归 纳纳 反反 思思 达达 标标 测测 评评 1、小明原有一些邮票.用去 16 枚.还剩 6 枚.原来有多少枚 2、同学们栽了 8 行树苗.每行 7 棵.其中女生栽了 28 棵.男生栽了多少棵 2 / 46 典典 型型 摘摘 例例 课题解决问题课题解决问题 2 2 使用说明及学法指导使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第 8-9 页.用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作 探究任务.并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点.课上小组讨论交流.答疑解惑。 学习目标学习目标 1、我能从具体的生活情境中发现问题.掌握解决问题的步骤和不同方法. 2、通过合作交流.使学生体验到合作的快乐.学习的愉悦。 学习重点难点学习重点难点用不同方法解决问题.体会解决问题策略的多样性.提高解决问题的能力。 一、自主探究、合作交流一、自主探究、合作交流学习课本 P8-9 内容。 通过自学.我会列举出所学到的关于解决问题的知识 二、自主练习、达成目标二、自主练习、达成目标 1、 48－12＋6 先算（）.再算（）。 2、 30＋（16＋26）先算（）.再算（）。 3、 同学们栽了 8 行树苗.每行 7棵.其中女生栽了 28棵.男生栽了多少棵 3 / 46 4、 商店运来 3 车黄瓜.每车 8筐.卖出去 12筐.还剩多少筐 5、 小玲有 8 本故事书.漫画书是故事书的 5 倍.两种书一共有多少本书 课型探究课型探究. .展示展示设计设计班级班级姓名姓名 展示的方式、内容我认为需补充、分析、强调的地方 展展3. 展示自主探究中的内容。 示示4. 展示自己的典型摘例。 互互 动动 一根长 12 厘米的绳子.把它剪成每段长 3 厘米的小段.能剪几段需要剪几次 探探 究究 提提 升升 归归 纳纳 反反 思思 4 / 46 达达 标标 测测 评评 1、14－62 的得数是（）。 ①16②2③12 2、练习二第 3 题。 典典 型型 摘摘 例例 课题一课题一平均分平均分 课型探究课型探究. .展示展示设计设计班级班级姓名姓名 学习内容二年级下册学习内容二年级下册 1212～～1414 页内容。页内容。 学习目标学习目标 1.初步了解“平均分”的方法.会用“平均分”的方法平均分物品。 2.经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程.体验归纳概括的方法。 学习重难点让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。学习重难点让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。 自主预习自主预习 1.什么是“平均分” 2.把 6 个▲平均分成 2 份.每份分几个 合作探究合作探究 一.创设情景.感受“平均分”。 1.小朋友们.郊游你去过吗简单向大家介绍一下（课件出示） 这么多东西.如果让你们来分.你们会分吗小组合作.分一分。 5 / 46 2.每人分到几个苹果.为什么要这样分 3.）练习P13 做一做。 二.动手操作.探究“平均分”。 1.学习例 2 a.小组讨论分配方案 b.小组合作分一分（用学具代替）。 归纳把 15 平均分成 5 份.可以每次 1 个或几个地分.最后要使每份分得同样多。 2.练习完成 P14 做一做（先用学具摆一摆.再说说自己的分法） 达标测评达标测评 列式计算。（ （1）除数是 4.被除数是 24.商是多少 （2）15 里面有几个 3 （3）6 的 5 倍是多少 （4）把 30 平均分成 6 份.每份是多少 归纳反思归纳反思 体验成功.回味“平均分”。 6 / 46 课题二课题二 用“平均分”解决实际问题用“平均分”解决实际问题 课型探究课型探究. .展示展示设计设计班级班级姓名姓名 学习内容二年级下册学习内容二年级下册 1515 页和练习三页和练习三 1717 页的内容。页的内容。 学习目标学习目标 1.让学生在丰富的实践活动中进一步建立起“平均分”的概念。 2.会用平均分的方法解决生活中的具体问题。 3.培养学生收集信息和解决问题的能力。 学习重难点体验解决问题策略的多样化学习重难点体验解决问题策略的多样化. .初步感受“平均分”在生活中的作用。初步感受“平均分”在生活中的作用。 自主预习自主预习 每条船限乘 4 人.24 人要租几条船 1、尝试用小棒摆一摆。 2、尝试列式 合作探究合作探究 一.探求新知.解决实际问题 1.学习例 3。 （探讨解决“租几条船”）说一说刚才是怎样分的共分了几份 7 / 46 2.试一试用 9 个小圆片.3 个分一份.看看能分几份 说一说是怎样分的分成了几份说明了什么 二.联系生活.学以致用 1.小动物们有事儿要请我们帮忙。（课件出示P15 做一做） 帮小熊分分看（生用小棒代替分一分.并说说怎么分的） 达标测评达标测评 1.有 8 只兔子.平均装在 2 个笼里.每个笼装几只 2.有 8 只兔子.装在 2 个笼里.一个装 5 只.另一个装几只 归纳反思归纳反思 今天我们用上节课学到的平均分的方法解决了一些生活中的问题。生活中还有许多地方