新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案

新人教版小学数学一年级下册找规律精品教案 教学目标 1、 通过视察、拼摆、涂色等活动发觉最简洁的图形改变规律。 2、 培育学生的视察实力和推理实力。 3、 激发学生宠爱数学、发觉美的情感。 教学重点难点 1、 引导学生发觉最简洁的图形改变规律。 2、 引导学生从颜色、形态两方面发觉规律。 教具打算 课件 正方形 圆形 三角形纸片 作业纸 头饰。 教学过程 课前嬉戏 师小挚友，你们宠爱做嬉戏吗我们一起来做嬉戏好吗听老师口令，你们用动作来完成。 （口令拍手 跺脚）练习三遍 师猜猜下一个动作是什么（学生猜）下一个动作呢（学生猜） 师哇，真聪慧，猜的真准。你们是怎么猜的（找3-4个学生回答） 师对，在我们生活中有许多像这样按肯定依次，有规律的排列。这节课我们一起来找规律。（板书课题） 一、 创设情境，生成问题 师你知道6月1日是什么节日吗（生说） 师过六一儿童节的时候小挚友们要装扮自己的教室，你们看美丽吗（课件出示情境图） 师他们是用什么来装扮教室的（生回答小花、彩旗和灯笼）这些东西是乱摆乱放的吗（生回答）有什么规律呢细致视察，和你的小组同学说一说。 二、 探究沟通，解决问题 （一）找规律 （学生小组探讨沟通） 师你发觉了什么规律谁来说说。 （学生汇报） 师同学们一起来看。（课件演示小旗依次出现） 师猜猜这个小旗是什么颜色（2名学生回答后一起说）对不对呢（点击）特别正确，你们是怎么猜的呀（2名学生说，其次名说时点击演示2个一组2个一组） 师你还发觉了什么规律呢（回到主题图） （学生汇报小花，灯笼的规律） 师是吗（课件演示，猜，说为什么） 师教室被装扮的这么美丽，同学们特别的兴奋他们排成圆圈唱歌跳舞。你么看小挚友排的圆圈有规律吗（学生汇报，老师演示） 小结像彩旗、小花、灯笼和小挚友都是按肯定依次排列，而且至少要重复3次，那就可以说是有规律的。 （二）摆规律 1、发觉图形 颜色的规律 师我们的好挚友聪聪用图形摆了一个规律，你能猜出他是按什么规律摆的吗（引导学生发觉图形 颜色规律） 师猜一猜下一个图形会摆什么（红色圆拄） 2、 创建规律 师你们想不想自己创建一些规律，摆出来呢老师有要求小组同学要先探讨按什么规律摆，然后粘到纸条上，比一比，哪一组是按规律摆的，而且粘的整齐，完成的快。打算起先。 （小组活动，老师巡察指导，学生把自己创建的规律贴到黑板上） 师哪一组贴的最整齐谁来评评（2个学生评价）每一组完成的都不错。那么他们都是有规律的吗我们一起来看看吧。 师第一组的同学谁来说说你们摆的规律你们猜他们组下一个会摆谁呢 师（指 其次组）谁来猜猜他们组摆的规律（1个学生说）你知道下一个图形摆什么吗（一起回答） 师下一组。他们组摆的规律是几个一组每组的第一个图形是谁第10组的第一个图形是什么 师（下一组）你能用他们组摆的规律问同学们一个问题吗 师同学们用几个图形就摆出这么多的规律，你们太棒了，真是小小独创家。 三、 巩固应用，内化提高 1、涂一涂 师你们想不想用我们学的学问来进行涂色竞赛呢 做一做（学生独立完成）说一说，你是怎样涂色的 （重点讲解第三题，说清几个一组） 2、 用声音和动作来表现规律 师同学们太棒了，老师禁不住想为你们鼓掌。（老师有规律的拍手）老师的掌声有没有规律一起来。（学生有规律的拍手）不仅图形有规律，声音、动作也可以有规律。细致看老师的动作有规律吗（老师做拍手 腕花的动作）你能用声音或动作来创建一些规律吗（学生独立创编）谁想来展示（3名学生展示）把你创编的规律展示给你的小组同学吧。 3、 找生活中的规律 师规律无处不在。在生活中也存在许多有规律的排列。细致视察，你能找到吗（学生找生活中有规律的排列） 师排列有规律显的整齐而且美丽，给人以美的享受。让我们一起来观赏吧（课件展示，让学生说说看到的规律）你有什么想说的吗规律有用吗 4、应用规律做头饰 师老师应用规律做了一顶黄冠帽。（展示作品）你想做一个吗那我们就有规律的装饰你的帽子吧（学生动手涂色制作） 师谁来展示你的作品（2名学生展示，学生视察是否有规律） 师把你制作的帽子戴上给你的小组同学看一看吧都是有规律的吗 四、 回顾整理，反思提升 师你们真能干，戴着自己制作的帽子，心情怎么样呀你有什么收获呀 课后延长 接着找寻生活中有规律的排列。 排有规律的队走出教室 师老师有个要求，我们离开教室的时候能有规律的走出去吗（学生说规律，以1男1女或以2男2女排队走出教室）