新人教版小学六年级上册音乐教案 全册

教 学 进 度 表 20122013学年度第一学期 科目六年级音乐 周 次 教 学 内 容 节 数 第1周 欣赏奥林匹克号角、手拉手 1 第2周 唱歌当五环旗传到北京的时候 2 第3周 欣赏巴塞罗那 奔向2008 1 第4周 唱歌我爱银河 2 第5周 欣赏木星快乐的使者 1 第6周 唱歌蓝天向我们呼喊 2 第7周 欣赏啊、高山 1 第8周 欣赏蓝色多瑙河圆舞曲、 欣赏小步舞曲 2 第9周 唱歌儿童圆舞曲 1 第10周 唱歌快乐的感觉真好 活动绚丽多彩的舞剧音乐 2 第11周 欣赏花香鼓舞、藏羚羊 1 第12周 唱歌军民团结一家亲 欣赏快乐的女战士、天鹅湖组曲 2 第13周 唱歌啊挚友。欣赏桥主题音乐。 1 第14周 欣赏谍中谍 欣赏一路平安唱歌友情地久天长。 2 第15周 活动人鱼的童话 1 第16周 唱歌一个妈妈的女儿。欣赏红旗颂。 唱歌我家在中国，红旗颂 2 第17周 唱歌我家在中国，欣赏我的祖国、 1 教 材 分 析 表 2012 年 2013 年第 一 学期 科目 六年级音乐 学生学问现状分析 有演唱的正确姿态与呼吸方法，并能在歌颂时间中逐步驾驭和运用，能够用自然的声音，精确的节奏音调有表情地独唱或齐唱，合唱；对于音乐的信息量还不够； 学习课堂小乐器竖笛的主动性高，有一部分学生已达到较高的水平；能参与节奏，旋律的创编表现；再分析歌曲与歌曲的表现设计的实力弱。 教材的 教学重点 教材突出培育学生爱好音乐的情趣，展示学生对音乐实践活动主动参与，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建力，提高文化素养，丰富情感体验，重视音乐教学活动。 全册教材编写特点 细心设计、编排、合理、奇妙安排。采纳“单元”的形式，各单元都有目的明确的主题，各主体之间具有有机联系。每个单元容量不同，课由老师驾驭。课型丰富，贴近学生生活，为他们熟识和理解。 各类教材的教学分析 教材所选歌曲、乐曲、大多贴近学生生活，避开陈旧感，是学生易学、乐学。加强了有利于发挥学生创建性思维、有利于需热身综合组织俞实力培育。 改进教学 详细措施 1、提高学生识谱实力。2、加强小乐器的训练，能完成课本歌曲旋律。3、加强音乐学问在歌曲中的运用和表现。4、拓宽音乐视野，了解更多更好的优秀歌曲和乐曲。5、对于处在变声期的孩子,要介绍一些嗓音爱护的常识，解除他们不必要的顾虑，在歌颂是适当削减练唱的时间。 总课时 安排说明 本学期实授课17周，双周三课时，共计25节课，按支配授课。 第一单元 奥林匹克风 单元总要求 通过欣赏、演唱相关乐曲、歌曲，使学生对奥林匹克运动有更进一步的了解；培育学生不怕困难、刻苦学习的精神，以实际行动投身到奥林匹克运动中去。 详细要求 1．通过欣赏乐曲奥林匹克号角，感受奥运赛场上运动员奋勇争先的激情。 2．学唱歌曲当五环旗传到北京的时候，学习运动员坚韧拼搏的精神，从小立志为国增光。 3．欣赏歌曲手拉手、巴塞罗那，向学生介绍奥运会歌曲。 4．通过“奔向2008”这一综合性活动，使学生对奥林匹克运动有更加深化的了解。 单元重点 欣赏奥林匹克号角、学唱歌曲当五环旗传到北京的时候。 单元难点 活动“奔向2008”。 教材分析 1． 欣赏奥林匹克号角 管弦乐曲奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。 乐曲以雄壮、响亮的号角主题A起先，催人奋进。仿佛宣告奥林匹克运动会拉开了大幕。 紧接着，主题B由弦乐为主奏乐器，节奏伸展、深情宛转，隐隐还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两个主题相互呼应，似乎在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，似乎奥运历史从远古走到了今日。这个主题重复一遍出现，仿佛世人在期盼着奥运英雄的诞生。 当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增加，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲心情渐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。最终主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。 乐曲奥林匹克号角心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿主动进取、奋力拼搏。自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式闭幕式或运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。 2．唱歌 当五环旗传到北京的时候 歌曲为D大调，四四拍。歌曲分为两个部分。第一部分由四个乐句构成，主要由三度跳进的音程构成旋律，节奏也特别规整，前三句的节奏完全一样，到第四句时有所改变，有进行曲的风格，似乎少年儿童“迎着黎明熬炼，伴着晚霞拼搏”。歌曲其次部分，调式色调向小调游离，节奏拉宽，心情转为抒情，与第一部分形成显明对比。第三乐句时，转回大调。歌曲表达了少年儿童从小熬炼身体，时刻打算报效祖国的决心。 3．欣赏手拉手 歌曲为四四拍，降E大调，单二部曲式。 A段由两句组成，为重复性乐句。采纳音阶式的旋律进行与多变的节奏，音乐中休止符和弱起、跨小节连线、附点音符的运用，使旋律近乎于散板。旋律与歌词结合在一起富于叙述性，显得宽广、伸展。 B段仍由两句构成。一改A段平稳的曲调和松散的节奏，以相同节奏、带有音程跳进的旋律模进为前半句，音域也从五度扩展到八度，富有热忱和号召性。后半句虽然与A段后半句基本相同，但音乐心情更热情。 这首歌曲热忱奔放，各种不同弱起、切分、附点节奏的运用，增加了歌曲的活力和时代性特征。演唱者富有激情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。 在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。阿里郎是朝鲜半岛人民最宠爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国实行。 这首由托姆惠特洛克作词、乔吉奥莫罗德尔作曲的第24届汉城首尔奥运主题歌，深情地表达了世界爱好和平的人民，特殊是来自五大洲的运动员们，手拉手集合在奥运会五环旗下，竞技沟通、团结奋进的激扬心情和友好情感。 4．欣常 巴塞罗那 巴塞罗那原是英国流行音乐家弗雷迪墨丘里1986年应西班牙著名女高音歌颂家卡巴耶的邀请，为歌颂她的家乡巴塞罗那而创作的一首歌曲。1987年歌曲创作完成，同年两人同台演唱获得了巨大的成功。1991年，为适应奥运会的须要而改写歌词， 被选为第25届奥运会主题歌。但作者在奥运会开幕式前就去世了，未能看到歌曲在开幕式涫唱的盛况。 歌曲引子由合唱队发出热忱的呼喊“巴塞罗那”起先，点明本届奥运会的地点。“维瓦”在西班牙语中是“万岁’’之意，表达了对家乡的无限酷爱与骄傲之情。 在管弦乐队