夏洛的网整本书阅读活动设计

夏洛的网整本书阅读活动设计 【作品解读】 夏洛的网，一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌书中的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的。正如封面所说“读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此，我要把这本蕴涵着生命，爱和友谊的宝书推荐给孩子们，点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯，在他们人生的最早处，在书籍的浸盈中，净化他们的灵魂，让他们学着去编织，人世间最美丽的那个字爱。 【设计理念】 本设计围绕作品中感人的细节，通过阅读体验交流，了解故事大意，走进文本中的人物，分享打动人心的内容，从而汲取语言营养，学会鉴赏文本，培养阅读兴趣。 【教学目标】 1、了解故事大意，分析评价书中主要角色的特点。 2、抓住书中打动人心的内容，对学生进行爱的教育，学会帮助别人、学会为朋友付出，学会热爱生命，热爱生活。 3、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。 4、通过与学生聊书，引导他们在感知情节的基础上往思想深度和文字鉴赏的路上走。 【教学过程】 一、导入谈话，交流初步印象 1、聊人“物”表 师前一段时间，老师布置大家夏洛的网，说说你们都是怎么读的 这本书说的是一个故事。我们读一个故事，尤其是比较长的故事，首先得知道故事里的人物，记住这些人物的名字。这样，我们在读书的时候就不容易张冠李戴了。那么，夏洛的网里都有哪些人物呢 （生读扉页上的人“物”表。） 师在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字，哪几个为什么要加黑呢（他们是故事的主角。）我们在阅读的时候，要注意这些细节。 、聊主要内容2 师故事一共有22章，如果你觉得这个故事好，要向在座的各位同学介绍一下，请你用最简洁的一句话概括，你会怎么说 生这个故事讲的是一只蜘蛛和一头小猪的友谊。 生书里是讲夏洛在蜘蛛网上织下了被人类视为奇迹的文字，从而救下小猪威尔伯的故事。 师这些主要内容，在哪儿有介绍对，书的封底，书的主要内容往往在书的扉页、封底，或者前勒口、后勒口，我们读书时要关注这些信息。 （生齐读封底介绍。） 3、聊作者 师通过主要内容的介绍，你觉得这本书怎么样如果你觉得精彩，得记住作者的名字，这是对他劳动成果的尊重。（多媒体）E.B.怀特，一位颇有造诣的散文家、幽默作家、诗人。他在功成名就之后，举家迁往乡间农村，过着恬静的田园生活。据说，他还是一位养猪高手。他一生写过三本童话精灵鼠小弟、吹小号的天鹅、夏洛的网。其中前两个故事告诉你怎样面对困难和缺憾，那么，从夏洛的网中，你读出了什么 让我们一起走进夏洛的网，去感受那份温馨而感人的友情。 二、紧扣要点，探讨故事内容 （一）聊故事起因 1、出示场景弗恩拦着朱克曼的斧子图。 师这个画面说的是什么故事什么叫“落脚猪”照顾这样的猪很麻烦，于是弗恩的爸爸想把它砍了。这时，弗恩据理力争，说了一段话（多媒体）“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗” （生齐读。） 师你觉得弗恩说的有没有道理弗恩救下了落脚猪，给它取了个名字叫威尔伯。威尔伯在弗恩的照顾下一天天长大，到了朱克曼先生家的谷仓。一天，老羊带来了一个坏消息 师当威尔伯听到这个消息时，反应如何 （生分角色朗读第七章第50页。） 师通过他们的对话，说说你的感受。 师正当威尔伯悲痛欲绝，歇斯底里地哀号时，渺小的夏洛却斩钉截铁地说了三个字 师就是为了这三个字，就是为了这一承诺，夏洛付出了一生的代价。那么，夏洛是怎么救的呢 （二）聊故事经过 1、聊第一次织网。 师我们来看一看夏洛织的第一个词somepig，王牌猪。在第11章里，老师看到了这样一段话（多媒体）第二天有雾在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。瞧，在网中央，整整齐齐地织着几个大字王牌猪。 2、聊第二次织网。 师是呀，这真是一个奇迹。这奇迹一传十，十传百，方圆百里的人都来看这一奇迹。朱克曼先生家的猪圈成了吸引人的中心。然而，好景不长，当这一奇迹归于平淡之后，小猪威尔伯仍然要面临“脍炙人口”时，夏洛在网上织出了它的第二幅作品Terrific，了不起。在第13章里，这段话引起了老师的注意（多媒体）“现在轮到织‘起字了一横下来一竖哔接上很好再一横下去一横哔好样的现在稳着点爬过去接上一撇下去现在上来点，到右边一直过去停止现在向右边翘起一点好现在回上去一横一竖现在到左边再一横爬过去好了别急，保持那些线连在一起现在织出‘起字最后一笔下来哔横过去翘上去一点整个字再来一次好样的” 3、聊第三次织网。 师是呀，有趣的是，蜘蛛夏洛对这件事越陷越深。于是，它一不做二不休，在网上织了第三个词Radiant，光彩照人。在它织的过程当中，有这样几段话值得探讨 （多媒体）“勿失时机，行动起来”夏洛命令它，“我要看看你行动起来的样子，看看你是不是光彩照人。”威尔伯飞快地跑到猪栏尽头。 “现在跑回来，跑得更快点”夏洛说。威尔伯又飞快地跑回来。它的皮发亮，尾巴尖卷成一个很漂亮的小圈。 ”夏洛又叫。“半转身后空翻”夏洛大叫。威尔伯能跳多高就跳多高。“跳高 威尔伯一个后空翻，空翻时转动它的身体。“真的，”威尔伯说，“我觉得眼睛都发光了。” “是吗”夏洛说，充满爱意地看着它，“说实在的，你是只好小猪，你会光彩照人的。” 师孩子们说得太棒了让我们再来看一看第15章里这样一段话 （多媒体）自从蜘蛛开始扶助它，它尽力活得跟它的名声相衬。夏洛的网说它是王牌猪，威尔伯尽力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网说它了不起，威尔伯尽力让自己看上去了不起；现在网上说它光彩照人，它尽力让自己光彩照人。 师你看，这就是网上文字的神奇之处，也让我们看到了赞美的力量和温情的传递。让我们一起再来读一下，感受一下。 4、聊第四次织网。 师正是有了夏洛的鼓励、帮助，也通过自身的努力，小猪威尔伯获得了去集市参加比赛的机会。然而秋天到了，蜘蛛夏洛得赶紧产卵，因为它的时间不多了。在这样一个对小猪威尔伯和蜘蛛夏洛都非常关键的时刻，夏洛又是怎么做的呢 师对，正是这一Humble谦卑，让威尔伯在大赛中赢了特等奖。而此时，夏洛已经走到了生命的尽头（多媒体）“再见”夏洛悄悄地说，接着它鼓起全身力气向威尔伯挥挥