爸爸的花儿落了说课稿

下载后可任意编辑 爸爸的花儿落了说课稿 爸爸的花儿落了说课稿1大家好今日我说课的内容是人教版七年级语文下册第一单元第二课爸爸的花儿落了，下面我就教材、教法、学法、教学程序四个方面来谈谈我的课堂教学构思 一、说教材 爸爸的花儿落了节选自著名作家林海音的作品城南旧事，与从百草园到三味书屋，丑小鸭等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。本单元的单元目标是整体把握文章内容，结合自己的经历和体验深化体味文章情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。注意学习文章的表达技巧。语文的本质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。爸爸的花儿落了原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目可以看出主人公经历了那么多的人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而记从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和希望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀地看到文字的幕帘后面，闪耀着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀愁，纯真中蕴含了惆怅”。这篇文章达到了精致别具匠心的结构与含蓄深沉的情感的完美统一。 二、说目标 这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与文中的主人翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思考和体验。同龄就是学生们能够与英子进行沟通的平台和基础。因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解课文应当不会太吃力。基于以上分析，我制定了如下教学目标 知识与能力识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。 过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。 情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。 三、说教法 新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课中贯穿自主互助的教学方法；新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思考”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。 四、说学法 新课标指出“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人沟通阅读感受”，结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点，我在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、讨论法来把握文本，以发挥学生的主体作用。 五、说教学过程 （一）导入 同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强假如说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑今日我们就走进林海音的城南旧事，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。 （二）自主学习，初步感知 学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放送别的曲子。 设计说明这个环节注重发挥学生自主学习能力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。 （三）研读课文。（通过这一环节展开学生、老师、文本三者之间的对话。老师通过深化浅出，由浅入深，环环相扣的问题设置，引领学生进入文本，使其有所收获和领悟。） 1.人生自古伤离别，本文其实写到了两种离别之情，你读出来了吗哪两种呢听完课文之后有什么感受由于课文的录音是以离别这首歌曲结束的，所以老师在余音未绝之时提出这个问题，很容易引学生入境，走入文本。 2、英子参加小学毕业典礼时思绪起伏，心情难以平静，她回忆了哪些事，回忆的事情是怎样引出的（对文章结构的把握） 回忆的事情有 去医院探病 六年前迟到挨打 爸爸爱花 闯练汇款 满院落花 知识讲解 在记叙的过程当中，临时中断了原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后再按原来的记叙顺序去写，这就叫插叙。 作用便于作必要的补充解释同时也容易引读者进入意境，形成由近及远的回忆。 注意让学生知道插叙的起止点在哪儿，进入插叙，离开插叙有明显的语言标志。 3、在现实与回忆的交错中，我们看了一个父亲的形象。文中爸爸是个什么样的人认真品读文章中表现父爱的语句，并谈谈你的理解。 （由结构的分析引到对小说人物形象的分析。重点领悟爸爸对“我”的爱，对我成长的影响。） 爱花，爱英子，鞭策鼓舞。英子的爸爸在英子十二岁的时候永远的离开了她。英子最后默念着“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。 4、你觉得小英子长大了吗你从哪儿看出来的（通过结尾一句英子的内心独白老师层层设疑，引领学生深化理解文本，感悟成长。） 可以让学生从课文中把这些地方找出来，然后带着感情读这些语句，让其他同学做评委，比一比谁读出的感情最切合英子的感情，在这个过程中学生自然而然会去品味文本中作者的成长感受。 老师总结我们常常把童年比做花开时节，花开花落是自然规律，纵使美丽的花也会凋谢，但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了，却结出了丰硕的果实小英子真正成长起来。这才是父亲给予她最厚重的爱，这也让我们深刻体会到“父爱如 山”这个词的含义吧让我们再读文章最后几段。体会如山父爱，感悟人生成长。（板书）（学生自由朗读最后几段文字） （四）.拓展延伸，讲述父爱亲情。 人总会长大，当童年渐渐远去，留下的是足够温暖的回忆。其实我们每个人的身上都有着父亲的影子，走到哪里它都是我们随身携带的记忆珍藏，这时你一定更能读懂平凡生活中的父亲，能向同学们讲讲你和父亲的故事吗然后对父亲说些心里有却一直没有说出口的话。（学生讲述自己和父亲的故事，倾诉感情） （五）.作业回忆与父亲相处的点滴小事写成片断作文。 以“成长”为话题，写成一篇成长感言。 （六）说板书我的板书是这样的，内容精当简约，布局合理，，既体现本文的重点内容，又直观形象地表现了文章主旨。又给学生留下深刻的印象。 爸爸的花儿落了 林海音 开童年 花父爱如山 落成长 我的说课结束，不当之处请各位评委老师批判指正谢谢 爸爸的花儿落了说课稿2一、说教材 爸爸的花儿落了节选自著名作家林海音的作品城南旧事，与从百草园到三味书屋，丑小鸭等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。本单元的单元目标是1.整体把握文章内容，结合自己的经历和体验深化体味文章情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。2.注意学习文章的表达技巧。语文的本质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。 爸爸的花儿落了以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自