陶渊明归园田居·少无适俗韵教学案

陶渊明归园田居少无适俗韵教学案陶渊明归园田居少无适俗韵教学案 陶渊明归园田居少无适俗韵教学案 陶渊明的归园田居少无适俗韵 中“返自然”是这首诗的中 心题旨。它是诗人的人生理想，也是这组田园诗的主旋律。下面是课 文的教学案，一起来看一下吧。 教学目标 1.把握全文“归”为线索， 通过诗中的意象来分析诗歌情景交融 的意境。 2.理解作者不满现实，反抗黑暗，不与当时黑暗的上流社会同流 合污，热爱田园生活的精神，学习他高尚的理想志趣和坚定的人生追 求。 教学重难点把握诗歌意象，欣赏诗歌的意境，体会平中有奇， 淡中有味的语言特色。 教学课时一课时 教学过程 一、导入 有这样一句话里面含有一位诗人的名字， 大家注意听，猜猜他是 谁“田园趣，山水情，潜心修意堪陶醉。”陶渊明好，那我们在 初中的时候都学过陶渊明哪些课文有诗歌饮酒 “结庐在人境， 而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。 ”还有学过 桃 1 花源记 ，陶渊明笔下的桃花源景色怡人，民风淳朴，与世隔绝，是 作者心中的理想国。 这美好的桃花源在现实生活中是存在的吗那么， 在现实生活中，陶渊明向往的居住地又是怎样的呢今天，我们一块 来学习陶渊明的归园田居 。记得板书标题和作者 二、知人论世，诗人简介 学习诗歌不仅要学会赏诗， 还要学会品人。 我们要学会知人论世， 知人论文。 对于诗人陶渊明， 大家都比较熟悉， 我们一起来温习一下。 陶渊明，名潜，字元亮，东晋浔阳人。自称为“五柳先生”，后 人称他为“靖节先生”。陶渊明生于一个没落的仕宦家庭，祖父、父 亲曾做过太守、 县令一类的官， 到他幼年时， 家世已衰落， 家境贫寒。 他青年时代曾有建功立业的大志，但是他到了 29 岁才出仕，出仕后 他看到东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，官场黑暗，政治腐败，不久 他又归隐。后又几次时隐时仕。到了 41 岁那年陶渊明在江西彭泽做 县令，太守派一名督邮来彭泽督察， 陶渊明因不愿为见督邮而穿官服 束腰带等繁文缛节，他再也忍不下去了，长叹一声“我不能为五斗 米向乡里小人折腰。”于是就有了一个“不为五斗米折腰”的故事。 他从彭泽县令职位上退下来后， 就再也没有出仕了。从此他就结束了 时隐时仕的生活，终老田园。 而陶渊明的作品大多都是写退隐后的生活， 表现农村风物、劳动 生活，表现对官场污浊风气的憎恶和对田园劳动的赞美， 因此有隐逸 诗人之宗的美称。并且他还开创了田园诗一派， 为古典诗歌开辟了一 个新境界。从此，田园诗不断发展，唐代形成了田园山水诗派，又被 2 称为田园诗人。 三、朗读诗歌，释题。 今天我们学的这首 归园田居 也就是他退隐后做的 归园田居 诗一组里的第一首。下面我们全班一起来朗读这首诗。 1、文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说眉 目传情。那么，“归园田居”这个标题的题眼是哪个字“归”那 题目的意思是回到田园生活 2、既然“归”字是题眼，标题已经明确告诉我们陶渊明要回到 田园生活， 那么在这个明示的信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得 我们考虑的问题呢今天我们就从题眼展开，通过思考下面四个问题 来解读诗歌。 ①从何而归②为何而归③归向何处④归去如何 3、下面给大家 3 分钟的时间默读课文并思考这四个问题。 四、诗歌分析 1从何而归官场 1.诗中作者把官场比喻成什么尘网、樊笼 2.把自己比喻成什么羁鸟、池鱼，羁鸟是笼中鸟，池鱼是池中 鱼 3.作者为什么要这样比喻表达作者什么样的感情呢对官场的 厌恶。 2为何而归少无适俗韵，性本爱丘山;开荒南野际，守拙归园 田 3 1.“适俗”在文中具体指什么适应仕途中繁缛的礼节限制和尔 虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操。 显示了 他不同流合污的高尚情操。 2、“爱丘山”、“守拙”表达了诗人怎样的思想感情对田园生 活的向往 3.既然“性本爱丘山”，那为什么还要出仕从哪句诗可以看得 出来误落尘网中，一去三十年。入仕做官并非本性使然，而是一个 大失误。在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能为官 入仕。而此时作者已经深刻的感受到在那样的门阀制度， 官场黑暗的 年代， 要建功立业， 实现政治理想只能是一个美丽的幻想。 一个“误” 字显出作者是那么的悔恨和痛恨， “三十年”实应为“十三年”， 夸 大的说法说明了时间之长，痛苦之长。 3归向何处归向园田 1.那作者他希望过着怎样的生活呢找出文中的诗句。 方宅十余 亩鸡鸣桑树颠 2.诗人笔下描写的这八句田园景色抓住那些意象来写呢 方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣 拓展探究3.这些意象都是非常普通平常的农村生活场景， 在诗 人的笔下为什么显得那么美呢他又是按怎样的顺序来描写的呢 全景方宅十余亩，草屋八九间 近景榆柳荫后檐，桃李罗堂前 远景暧暧远人村，依依墟里烟 4 画外音狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 动静结合的手法“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃 李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。”静景。“狗吠深巷中，鸡鸣 桑树颠。”是动景。以动衬静，以有声衬无声。 远近结合的手法 “远人村”， “墟里烟”远景。 “方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 ”“鸡鸣桑树颠。 ”是近景。 “方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远 人村， 依依墟里烟。 ”是从视觉角度写。 “狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 ” 是从听觉角度写。 描绘了怎样一幅图景，给人一种怎么样的感觉简朴、空阔、恬 静、幽静、和谐、朦胧这么美的田园生活，作者是向往，追求的。 4归去如何“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返 自然。” 1.“无尘杂”“余闲”“返”体现了诗人怎么样的思想感情和 精神追求表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自由 和独立,及不与世俗同流合污的高洁品格。 2.此时回到田园的诗人心情是如何的喜悦、闲适 讨论有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度， 你是怎么认为 的呢 古有“学而优则世”之说，本来就是天下兴亡，匹夫有责。若从 这个角度看，陶渊明似乎是消极避世的。然而在当时的社会背景下， 陶渊明的归隐是对污浊现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。 他坚 5 持高尚的志趣是对黑暗的反叛， 具有积极意义。这就是人生的有舍有 得，他为了追求田园生活，追求自由的高洁品格，他选择了舍弃。 小结这就是陶渊明，他的归来，他的舍得，不仅创作了世界上 最美丽的诗文，也塑造了世上最让人崇敬的人格，值得我们学习。 板书 归园田居 陶渊明 厌恶官场从何而归归向何处田园远近结合12 下一页 渊明归园田居少无适俗韵教学案 动静结合 归 后悔本性为何而归归去如何自然喜悦、闲适 厌恶官场、热爱大自然 拓展阅读 归园田居其一其三比较阅读及答案 归园田居其一节选 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。