五年级语文教案

下载后可任意编辑 五年级语文教案 教材分析 1武松打虎是S版五年级第一学期第六单元的一篇精读课文。文章节选自水浒传的第23回,其中“打虎”是文章的重点,也是文章的精华所在，作者抓住武松打虎时动作的正面描写、通过对老虎吃人招数的侧面描写,表现了武松的智勇双全。文章的情节生动感人，因而教学中以学生的读、演为主,体会文章的精髓。 学情分析 我班的学生大部分喜爱看课外书籍,乐于了解课文之外的有关知识,而且在课堂的教学活动中,他们也能将所学所知运用到课堂中来。加上这篇课文情节感人，我又设计了读、演、看的教学环节，学生的学习兴趣浓。但是其中也不乏有个别学生胆小、学习的主动性不够等现象。 教学目标 1、指导学生朗读课文，了解“武松打虎”的故事，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的’崇敬之情。 2、认真阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎时的精彩场面。 教学重点和难点 1、指导学生有感情地朗读课文，体会老虎的凶狠和武松的英勇、机智。 2、让学生用自己的话简要说说武松打虎的经过，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 教学过程 一、复习旧知,导入新课 师上节课，我们学习了课文的第一部分，请同学们回忆一下，通过上节课的学习，你知道了什么 师这就叫“明知山有虎，偏向虎山行。”从这可以看出武松是个怎样的人 二、学习新课 1.自读课文，整体感知 师武松是怎样打虎的请同学们用自己喜爱的方式自由读课文第二部分，出示课件2想一想每个自然段讲了什么想想武松打虎主要分成哪两个部分开始 师谁来说说第二部分的每个自然段讲了什么你能给它们拟一个小标题吗 师武松打虎主要分成哪两个部分呢 师文中是怎样描写老虎出场的 师据史料记载，这只吊睛白额大虫，白脑门，白眼圈，吊眼梢，眼赛金灯，嘴赛火盆，大牙好似尖刀，雪白瓦亮，你们看，出示课件3此时此刻，它正冲着武松发威呢。这是一只怎样的老虎 2、学习“防”的部分第5自然段 师从哪些句子可以看出老虎的凶狠呢武松又是怎样应付老虎进攻的。自由读第五自然段。用“～～”划出描写老虎凶狠的语句，用“”划出描写武松应付老虎进攻的语句。并分别用“.”“”划出描写老虎和武松动词。 师从哪些句子可以看出老虎的凶狠呢出示课件4 师我听出了“一扑”重读了，还有哪些词需要重读你们听出来了吗师板书扑 师对，“一扑”“按一按”、“撺将”这些词是描写老虎动作的。标“.”这句话还应怎样读。你们想想看，凶狠的老虎从天而降，速度怎样你说这句话还应该怎样读 师谁来评评，他读得怎样你说 师全班一起读这句话，也可以边读边配上动作。 师你们看，这只老虎少说也有七八百斤重，不要说它要抓你、挠你，就是砸，也得把人砸个半死不活呀。武松这时是怎么做的呢出示课件4 师武松是人不是神呀，面对这凶狠的老虎，“酒都做冷汗出了”，此时，他虽然紧张，但头脑清楚，方寸未乱，他用哪个动作化解了这场危机师板书闪 师一个“闪”字说明武松的速度怎样所以要怎样读要读得越轻越快 这句话中还有一个词也说明武松的速度的,是哪个词呢 师你能说说它的意思吗 师谁能用它说一句话呢 师凶狠的老虎扑不到人,接着它怎么做呢 师进攻的手段有变化，“腰胯一掀”，怎么掀，谁来表演一下我们看，力大无比呀。要是被它掀着了，那还不得骨断筋折呀武松此时师板书掀 生接答武松只一闪，闪在一边。师板书闪 师两种绝招都拿不着，老虎可恼火了，接下来它用哪招剪师板书剪课文怎么写 师从他的读中，能感受到大虫如霹雳一般的吼声吗谁来评一评,你觉得应该怎样读 师你能试试吗生读 师读得真好,让我们一起来感受老虎的凶狠。 师这句话运用了什么修辞手法呢 师哪里是夸张哪里是比方把什么比作什么 师从这个句子中你体会到什么 师面对这只恼火的老虎，武松 生接答武松却又闪在一边。师板书闪 板书老虎扑掀剪凶狠 武松闪闪闪 师看着板书，你有什么问题想问吗 生面对老虎的进攻，武松为什么只是一闪再闪呢 师这究竟是为什么呢同桌互相讨论一下，开始 师找到答案了吗你说 师总结有道理。“知己知彼，百战不殆”，老虎如此凶狠，英雄怎能硬拼一闪，一闪又一闪，从这可以看出武松的机智勇敢。师板书机智勇敢 师让我们分角色朗读整段话，再一次体会武松的机智勇敢。可以配上动作。男同学读描写老虎的句子，女同学读描写武松的句子。武松见了，齐 3、学习“攻”的部分第六自然段 师过渡机智的武松等老虎招数用尽，开始全面反攻，他又是如何打老虎的请同学们快速默读第6自然段，用“”画出能体现武松机智勇敢的句子，并圈出动词。 师哪些句子能体现武松机智勇敢呢请你把它们读出来。出示课件5 师全班一起读，谁来说说武松是如何打老虎的，写了哪些动作 板书抡劈揪按踢打 师从这些动作中，你能体会到的什么 师怎样才能把武松的机智勇敢展现出来呢请同学们选用你喜爱的方式来展现，先自由练习。 师谁能给大家展示一下。 师谁来评一评，他读得怎么样 师你觉得他什么地方读得比你好 师那么你向他学习好吗齐读这句话。 师还有读得不够好的吗 师你读读看 师读得棒极了，齐读这句话。 师还有谁想展示 生表演读边读边做动作，体会武松的勇猛。 师他表演得怎么样给点掌声。我让我们分角色朗读整段话，再一次体会武松的机智勇敢。可以配上动作。女同学读描写老虎的句子，男同学读描写武松的句子。武松见那大虫复翻身回来，齐 师多精彩的打虎场面啊，同学们想不想看录象，再次一睹打虎英雄的风采呢请看出示课件6 师录象把武松的英勇表现得淋漓尽致，我们能不能用自己的话简要说说武松打虎的经过同桌互说再选派代表说 要注意把武松和老虎搏斗时的动作讲清楚，把当时紧张激烈的气氛表现出来。 三、总结全文，深化中心 1.说得真好。同学们感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢请以“武松，我想对你说”为话题，说一两句话 2.总结 这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎 过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声 再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。好汉歌出示课件7 四、布置作业 同学们，水浒传是一部不朽的宏篇巨著，108位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢希望同学们找时间阅读水浒传中的其它故事。