五年级语文走遍天下书为侣知识点

下载后可任意编辑 五年级语文走遍天下书为侣知识点 五年级语文走遍天下书为侣原文 假如你独自驾舟绕世界旅行，假如你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样一块大蛋糕，一幅漂亮的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴 很难作出选择。至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。毛线弄不好会湿了。口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。我不带图画，因为我可以看大海上的景色。也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。我信任我会选择书。 一本书我听到有人感叹了假如你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。 对此，我回答是是的，我同意读上一百遍，我同意读到能背诵的程度。那没什么关系。你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说“真想不到你懂这个”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。” 你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。 所以，我同意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜爱它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去推断他这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书。 假如世上每个人都有一本书，即使一本书当然他们要能读懂，我信任，世界上就会少点麻烦。 只要人手一本书。这不难做到吧 我们怎么开始做起 五年级语文走遍天下书为侣知识点 主要内容 假如独自驾舟旅行,作者会带一本书为自己的伴侣,并说明了为什么作者会以书为侣,作者利用这篇文章,说了一本书对于一个人或世界的意义,号召人们刚开行动,开始读书 中心思想 说明了读书的方式方法以及其中的乐趣。 段落结构 走遍天下书为侣分段及段意全文共八个自然段，可分为两个部分 第一段第1至3自然段独自环游世界，“我”选择书为伴。 第二段第4至8自然段“我”选择书为伴的理由。 字词 一、字音 伴侣lǚ 娱乐y 毫不犹豫y 一趟tng 背诵sng 二、多音字 相似s 似的sh 到处ch 处分chǔ 三、词语积累 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 毫不犹豫 四、句子修辞手法 1、假如你独自驾舟环绕世界旅行，假如你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样一幅漂亮的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴......设问 2、这有什么关系呢反问 3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧反问 4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧反问 5、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。比方 6、这真像与另一个人同船而行。比方有特别作用的句子“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”这句话既是上一自然段作者比方所得出的结论，也是下一自然段要进一步说明的引子，在行文中起承上启下的作用。 五年级语文走遍天下书为侣教案 课前准备 ①课件出示相关句子。 第一课时 ↘谈话导入 ①同学们，假如你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢指生说是呀，钱不行，这东西一用就用完;照相机不好，这么多的景点，哪装得下这道题还真让我们很难做出选择。可是有一个人却很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗 ②这节课我们一起学习第三课板书课题走遍天下书为侣指名学生读课题，正音并理解侣的意思。 ③他为什么选择书作为他一路上的伴侣呢想知道吗让我们一起到书中去寻找答案吧 ↘初读课文，整体感知 ①自主学习轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺，并且标好自然段的序号。 ②检查生字词的读音是否正确。 ③你发现了哪个生字容易写错，给大家提个醒。 ④指名分自然段读课文。评议。 ⑤想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么 ↘指导朗读感悟课文 ①作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢 随着回答课件出示句子 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 我同意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的.故地。 ②自由读这几句话，喜爱的句子多读几遍。 ③读了这几句话，你体会到了什么从哪体会到的 读了第一句话，我体会到就是读同一本书，每读一遍都会有新的收获。我从总能和不管体会到的。 你能把体会到通过朗读读出来吗指导学生朗读 读了第二句我体会到作者非常喜爱读书，就是同一本书，他也是百读不厌。我从一遍又一遍体会到的。 你能读出这种感情吗指导学生朗读 读了第三句我体会到作者很喜爱书，因为他把书当作了朋友一样，当作了人似的，读书就好像是在和朋友说话一样。而且书也是想读就随时能读的。我是从就是和随时想去就去体会到的。 作者喜爱一遍又一遍地读那一本书，每读一遍都会有新的发现，而且书可以随身携带，你想读的时候就能拿出来。假如是一本人物传记，就好像是你在交一个朋友;假如是一本介绍名胜古迹的书，那就好像是到那个地方旅游了一趟似的。 能把体会到的读出来吗指导学生朗读 ④把三句话连起来有感情地读一读，加深体会。 第二课时 ↘复习旧课，导入新课 ①通过学习，我们知道了作者会带上一本书陪伴自己的旅程，是因为点击课件引说三个句子 ②引导学生提问。读了这三句话，你能提出什么问题吗比一比，谁提的问题最有价值。 生可能会问为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍为什么我同意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书怎样一遍又一遍地读那本书为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地 ↘探究答案，品味语言 ①自由读课文，用