《日月潭》教学设计

下载后可任意编辑 日月潭教学设计 日月潭教学设计1一、激趣导课 （一）导入课题。 通过上节课的学习，我们知道了台湾的风景区日月潭，这里有个动人的传说，这节课我们再次走进这个动人的传说，讨论是怎么动人的 师齐读课题日月潭的传说 老师先来检查一下你们上节课的学习情况，看看这些词语你会填吗（指名说、齐读） 出示（）（）一团一筹（）（）（）（）而出（）山（）岭 披（）斩（）千（）万（）（）（）恶龙为民（）（） 课文讲了一件什么事情呢你能选择其中的几个词语连起来说一说吗 师听了你的回答，老师知道了故事的主人公是大尖哥和水社姐。（板书） （二）明确目标 1、能默读课文，正确、流利有感情地朗读课文。 2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。 （三）预期效果 文章的最后老百姓称他们是为民造福的英雄，那为什么人们称他们为英雄呢老师信任你们通过认真读书一定能找到答案。 二、民主导学 （一）任务呈现 任务一从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢请大家用心默读课文3、4、5自然段，圈出关键词语，认真读一读，并在句子旁写出你的感受。 （二）自主学习。 师可以根据这样的顺序来说。 出示我画的句子是，圈出的词语是，我从中感受到大尖哥和水社姐是的人。 （三）展示沟通 生我画的句子是“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐却挺身而出，要去降伏恶龙。” 词语挺身而出 大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出的呢（理解一筹莫展，找近义词无可奈何、无能为力、束手无策） 师人们为什么会一筹莫展呢把他们当时的场面读一读。 生人们商量了半天呀，可一个办法也没有想出来呀 师第3自然段中有两个问句，谁能把这两个问句读好 出示句子 1、可哪儿去找水性特别好的人呢 2、怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢 师从这两句里我们看出了老百姓的什么心情 师那你能把着急难过地语气读出来么 出示句子，比较 A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 比较哪个句子好，说说为什么 就在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。从这里我们看到了中他们俩的什么品质 沟通感受不畏艰难、见义勇为。 师大尖哥和水社姐是怎么降伏恶龙的 师可以根据这样的顺序来说。 出示我画的句子是，圈出的词语是，我从中感受到大尖哥和水社姐是的人。 比较句子 A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。 “翻山越岭”什么意思（翻过一座座山岭） “披荆斩棘”呢（出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，常常比方人们克服重重困难和障碍的。） 师让我们再把这句话读一次，体会文中用词的魅力。 师他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏的精神，请同学们想象一下，他们可能会遇到哪些困难，又是怎样克服的 说一说，补充完整，写一段话。 1、为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了；渴了；累了。 2、山高路险，有一次， 谁再来读一读这一句话，边读边在脑海里出现你刚才描绘的画面。指名读、齐读。 真是功夫不负有心人啊让我们带着敬佩之情读读这句话。齐读 师他们拿到了金斧头和金剪刀，继续前行，是怎样和恶龙决战的（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。） 出示句子“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。” 师可以根据这样的顺序来说。 出示我画的句子，圈出的词语是，我从中感受到大尖哥和水社姐是的人。 读句、找词、沟通感受奋不顾身、舍生忘死、除邪惩恶、不畏艰险、为民除害。 想象一下他们会怎样激战 师他们为了世界能重见光明，能为老百姓除害，完全顾不上自己了。 你能把这些词语读好，表现出大尖哥和水社姐的奋不顾身、舍生忘死吗 激战三天三夜的结果怎么样（砍死恶龙、剪开肚子、挽救日月、重见光明） 师最终，大尖哥和水社姐降伏了恶龙，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。 师让我们再次领略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艰难、舍生忘死的崇高品质。男女生分读3、4自然段。 师恶龙终于被制服了。圆圆的太阳和月亮从恶龙的嘴里跳出来，慢慢地升上了天空，好明亮呀 很快，大地又恢复了生机，人们又愉快地生活着。重见光明的乡亲们正兴奋的去敲锣打鼓祝贺时，大尖哥和水社姐再也没有离开这水潭，他们永远地守卫在潭的两边。 人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。 （他们是为了大家利益而牺牲自己生命） 为了老百姓能过上安定的日子，他们不畏艰难险阻，为民除害。他们真不愧是为民造福的英雄啊让我们带着崇敬的心情，齐读5、6自然段。 师学完这篇文章，你有没有想说的让我们带着你的感情把这篇文章再读一次。 师日月潭是我国台湾省著名的风景区，吸引了无数中外游客前来观光旅游。假如你去日月潭，同意做小导游，向游客们介绍一下吗 三检测导结 目标检测 日月潭是我国台湾省著名的风景区，吸引了无数中外游客前来观光旅游。假如你去日月潭，同意做小导游，向游客们介绍一下吗 日月潭教学设计2教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生词，理解有关词语。 3、体会大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。 4、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 教学过程 一、导入新课，揭示课题 1.同学们，你们知道传说是什么吗传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。二年级的时候，我们学过一个漂亮的传说大禹治水。 2.今日这节课，我们还要学习一个动人的传说。板书日月潭的传说指名读，齐读 二、学习课文12自然段 1.通过课前预习，查阅资料，日月潭在哪里你们都知道了吗 2.这节课，让我们一起走进日月潭，去看一看那里漂亮的风景。老师解说第一自然段1、2句齐读课文第一自然段。 3.日月潭究竟还有什么动人的传说呢请同学们自读课文26自然段。 4.能用最简洁的话概括这个传说吗大尖哥和水社姐挽救日月 5.课文是如何具体描述这个传说的呢我们一起来学习，谁来读读这个故事的起因 三、学习课文第3自然段 1.两条恶龙吞食了日月，天地间漆黑一团板书漆黑一团，人们分不清白天、黑夜。这给人们的生产生活带来了许多困难。所以人们必须要杀