沪教版二年级语文上册教案文案

下载后可任意编辑 沪教版二年级语文上册教案文案 2024沪教版二年级语文上册教案文案1 一、教学目标。 1、知识与技能会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 2、过程与方法学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 3、情感态度与价值观帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 二、教学重难点。 1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。 2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 三、教学准备。 课件、奖励评价志等。 四、教学时间。 2课时。 五、教学过程。 第一课时 一导入。 1、播放学生的照片集。 2、学生谈观后的感受。 3、拿出自己准备的家庭照，互相沟通、分享。 4、过渡。 师谁关注过爸爸妈妈学生回答 师有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲 二学文。 1、揭示课题理解课题。 1出示课题妈妈睡了。 2指导读题目，读出情感。 2、配乐范读。 3、沟通感受。 让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。 4、学习生字。 1自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。 2同桌互读。 3指名接段读文。 4学生评价刚才那几个同学读书的情况。 ①评价优点。 ②提点意见。 5出示带生字的重点句子。 ①读句中的生字。 ②读句子。 ③去掉生字的读音再读。 ④去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 五有感情地读课文。 师认真想，睡梦中的妈妈是什么样子的。 1、自读。 2、班内沟通。老师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈爱”、“睡梦中的妈妈好累”。 第二课时 一升华文中的情感和思想。 1、你想对妈妈说什么 2、展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。 3、再读课文。 从学生的生活实际入手，让学生感受、沟通、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。 从指导读课文题目，到老师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣。 给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。采纳本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。对体会中心很有帮助。 二写字。 1、出示生字认读。 2、在具体环境中认读课件出示带有生字的超市标签、公益广告 3、出示要写的生字。 以各种形式和生字“打招呼”。 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 1老师范写。 2学生描红。 3讨论怎么记住这个字 5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。 6、学生练写其他的生字。 采纳在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。 三学后总结。 师生共同总结这节课有什么收获。 四作业。 1、抄写本课生字新词。 2、回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实际行动表达你对他们的爱。 2024沪教版二年级语文上册教案文案2 一、导入 1、这节课，我们一起来学习一篇童话故事。小马过河。请小朋友们和老师一起书写课题 2、读了课题，会读书的你们肯定有了疑问，你想问什么呢 3、小朋友们可真了不起，提出的问题都很有价值。你们想去了解这个故事吗 就让我们读读这篇课文，找出答案吧 请小朋友们把书翻到P49，请你们自由的朗读课文，请读准字音，读通句子，快快开始吧 4、认字 1听你们读得这么认真，生字宝宝想要和你们交朋友呢谁先来和他们打打招呼 2小朋友们在读得时候，注意读好了后鼻音，平、翘舌的字，现在老师把拼音去掉，你们能读好吗谁想试试 3你们读得很认真，把字音读得很准，现在组成词语了，谁同意试试 注意轻声 4小结小朋友们在这么短的时间里，认识了这么多的生字，你们可真了不起，请把掌声送给自己。 5、1请小朋友们看幻灯，老师这里有4个句子，请观察，你发现了什么带有问号的句子，应该怎样读好呢读出疑问的’语气，是的在读时把语调抬高些 现在你能把这些句子读出疑问的语气吗自己先读读吧你喜爱哪句就读哪句 生展示谁来评评他读得怎样 2同学们读得很认真，把疑问的语气都读出来了，老师这里还有2句带有感叹号的句子，你们能读好吗 3出示既有问号又有感叹号的句子，看谁读得好大家先自己读读。谁同意来读 二、新课 1、现在回到课文，告诉老师这篇课文一共有几个自然段 2、你们的预习工作做的真好。刚才我们读了这个故事，现在老师请你们听听这个故事，我们可以边听、边看，还要边思考小马过河的时候发生了什么事情都遇到了谁呢就让我们听听这个故事吧 3、故事听完了，这篇课文到底讲了一个什么故事小马为什么要过河呢我们一起来读读第二自然然段。 1要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。 这个做就是今日我们要求会写的第一个生子，观察这个字，做是个什么结构的字我怎样记这个字同学们记字的方法真多，在田字格里，怎样把他写美丽呢P53 你们真是一个善于观察的孩子，下面和老师一起书空这个做字，在写时，单人旁写在左半格，古字写的窄些偏左半格，口字略微往上提，反文旁写在右半格，撇、捺写得舒展开来 小结左中右结构的字要写得紧凑些，这样，这个做字就会写得很美丽。 2小马帮妈妈做件什么事情呢麦就是我们要求会写的第二个字。观察这个字，做是个什么结构的字我怎样记这个字同学们记字的方法真多，如何写好它呢 你们真是一个善于观察的孩子，下面和老师一起书空这个麦字。 3展示学生的字，讲评。 4、老马让小马把这半口袋麦子驮到磨坊去，小马很同意，小马同意吗课文哪个词语你感觉到了能做个动作吗能换个词语吗 让我们读读他们之间的对话吧 1师生合作读。 2分组读。 小马同意为妈妈做事，说明这是一匹怎样的小马 5、让我们有感情地把课文的第一、二自然段再读读吧 三、小马驮起麦子，飞快的往磨坊跑去，跑着跑着，被一条河挡住了去路，他都遇到了谁我们下节课继续学习。 2024沪教版二年级语文上册教