二年级上册语文精选案例教案五篇

下载后可任意编辑 二年级上册语文精选案例教案五篇 二年级语文教案1 窗前的气球 ★认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“兴奋地”写句子。 ★正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 ★懂得珍惜友情。 教学重难点 ★了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。 ★初步感受课文按事情进展顺序记述的方法。 教具准备生字卡片 一、解题、导入新课。 二、识字写字。 1.自由读课文画出生字并借助拼音读准字音。 2.采纳多种方式认读生字。 1利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。 2识字与识词结合，鼓舞学生发现识字方法。 3用游戏的形式巩固识字，积累词汇。 3.指导写字。 三、朗读课文，整体把握课文内容。 一、复习导入 二、朗读感悟 1.出示思考题 1床前的气球代表了什么 2同学们想通过这个气球对科利亚说些什么 3科利亚看到这个气球，心里会想些什么 2.小组合作学习找到相应的自然段，读一读。 3.全班讨论 1指名读第二自然段体会科利亚孤独、无奈。 2指名读第四自然段体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。 3指名读第五自然段体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，兴奋地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。 三、实践活动。 以小组为单位，表演课本剧。 二年级语文教案2 窗前的气球 教学理念 语文课程标准指出阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。 教学目标 1.认识生字，结合自主识字方法，识记字形，法律规范书写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会主人公的情感变化，领悟课文中所要传达的美好友情。 教学重点、难点识记字形，法律规范生字书写;通过朗读体会课文情感。 教学时间2课时 第一课时 一、激趣揭题 1、出示图片小朋友们，我给你们带来了一份礼物。你们看，这是什么 2、谁能说说这是些“的气球” 3、这样五彩缤纷、惹人喜爱的气球，你们喜爱吗 4、其实呀，每一个气球背后都有一个故事。今日，我们就跟着其中一个红气球走进一个感人的故事。 5、故事的题目叫指名读“窗前的气球”。 你这样读，还可以怎么读 6、真好每个人的读法都可以不一样，我们可以根据自己的理解来读课题。一起读。 二、初读课文 1、课题读得很不错，打开书读读课文吧，要求 1认认真真地读，一边读一边圈出生字，标出段落序号; 2碰到难读的生字、句子就多读几次，试着把课文读正确、读通顺，明白了吗 2、反馈 1这些生字可淘气了，它们从课文里跳出来，蹦到了气球上，谁能叫出它们的名字开火车读 2气球把拼音都带走了，现在还能读吗齐读 3、指名5人分节读课文，及时正音。 三、精读课文 1、读得真好，说明小朋友们刚才读书很认真 现在，我要带你们到一个小房间里。出示图片你看到什么 重点理解天空是无边无际的，你为什么用“一角天空”形容 2、无边无际的天空只能看到一角，拔地而起的高楼大厦只能看见房顶，除此之外，什么都没有。假如是你一个人，要待在这样的房间里，一天、两天、三天天天如此，你有什么感受 3、是啊，这种味道可真难受。小朋友们，咱们故事的主人公科利亚现在就住在这样的房间里。静静地读课文，找找课文哪一个自然段写出他住在这样的房间里 4、出示第二节这一节生字很多，读的时候要特别注意。指名读。 5、生读完第一句，问“呆呆地”什么样子做做看。请一人上台演示。 现在科利亚就是这个样子，呆呆地，像个木头人似的，多无聊啊谁能把他的心情读出来 6、他现在最想做什么事情 7、他喜爱做的事情一件都做不了，就只能这样静静地躺着、呆呆地望着，多么板书孤独，再请个孩子来读。 8、从三楼能望到什么呢指名接着读。 9、除了楼房就是“一角天空”，除了“一角天空”就是楼房。假如你是科利亚，想看到什么 10、可是什么也看不到，多没意思啊谁还能读 11、男女分读。 12、为什么科利亚生病了，没有人来看他，只能一个人待在病房里呢 13、什么是“传染病” 14、像这样的病，医院规定齐读“谁外面去。” “谁也不准来看他”，这个“谁”是指哪些人想想科利亚希望谁来看他 15、对啊，疼他爱他的爸爸妈妈不能来看他，朝夕相处的老师同学也不能来看他，多可怜啊齐读第1、2节 16、正在科利亚觉得孤独‘难过的时候，一件意想不到的事情发生了，你们看出示图片 17、你看到了什么对啊，真有意思 谁把气球可爱的摸样读出来 “摇摇摆摆”‘“上上下下”动作 18、这是怎么回事想知道吗 想知道，你来问问看。指名读 大家一起问问看，齐读第3节。 19、是啊，这到底是怎么回事，科利亚的心情又会有什么变化呢下节课，咱们一起去揭晓答案。 四、指导书写 1、最后，咱们来学写四个生字，出示户、亚、病、床 还认识吗一起来读一读。 2、你觉得哪个字最难写指导“病”什么偏旁“病字旁”还有哪些字能给“病”找个朋友吗 3、其他字还有哪些地方需要提醒小朋友们注意 4、生每个字描一个写一个。 二年级语文教案3 真想变成大大的荷叶 设计理念1、字词课程标准对第一学段的目标要求是“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，能独立识字。”本课是二年级第二学期的最后一个单元的内容，所以课后的4个认读字和7个生字除了课上重点指导的外，可以让学生自学。 2、语言训练课程标准的目标要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物”。本课教学根据具体的情境来加强语言文字的训练，意在培育学生写话兴趣，为今后写作打下良好的基础。 3、阅读课程标准的目标要求是“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语”，“阅读浅近的童话，向往美好的情境，关怀自然和生命”。本课教学旨在应用精致的背景图画，实行多种手段让学生在阅读中得到乐趣。 教学目标 1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培育、增强学生的环保意识。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说