关于动物的幼儿园大班主题教案范文

下载后可任意编辑 关于动物的幼儿园大班主题教案范文 动物过冬 活动设计背景 让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探究动物过冬的兴趣，并学会去关怀、爱护动物。 活动目标 1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。 2、有积极探究动物过冬活动的兴趣。 3、学习词汇冬眠、贮存。 4、进展幼儿思维和口语表达能力。 5、培育幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 重点了解动物过冬的不同方式。 难点积极探究动物是怎样过冬。 活动准备 1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。. 2、冬季人们着装及活动。 3、各种动物贴绒若干。 活动过程 一、谈话活动幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬 提问现在是什么季节天气怎么样天冷了，你是怎样过的人们是怎样御寒的 小结天冷了，人们实行各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。 二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。 提问兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的小燕子又到哪里去了启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。 三、幼儿沟通你还知道哪些动物是怎样过冬的 四、小结动物很聪慧，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。 五、丰富词汇冬眠、贮存。 六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。 七、活动延伸送小动物过冬 幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。 教育幼儿学会关怀、爱护动物。我最喜爱的动物 活动目标 1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的基本特征。 2.体验用不同形式表现动物的乐趣。 3.探究、发现生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿敏锐的观察能力。 5.进展幼儿思维和口语表达能力。 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 1.老师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问 1看，这是在哪啊在大森里里会有哪些动物呢 2你喜爱什么动物它是什么样子的呢 2.老师小结这么多的动物在一起就像一个大家庭。 二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的基本特征。 1.师幼谈话一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜爱的小动物来参加吧。 老师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。 2.老师引导幼儿讨论进行沟通。 师先请小朋友想一想你最喜爱哪个动物然后请你来跟大家说一说。 3.交代作画材料。 师现在请你们来制作自己喜爱的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜爱的小动物呢 老师引导幼儿自由地说一说。 4.老师引导幼儿自主选择自己喜爱的材料进行制作，老师巡回进行指导。 三、讲评作品，结束活动。 1.老师帮助幼儿展示自己的作品。 师看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。 老师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集风光前进行沟通。 2.老师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。 师音乐会马上就要开始了，让我们和最喜爱的小动物一起跳舞吧。逛动物园 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜爱与同伴沟通。 3.学习动物名称，会用句式“动物园里有”，发音准确。 4.培育幼儿敏锐的观察能力。 5.同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有” 教学难点了解动物生活习性 活动准备 1请家长在活动前带孩子看动物世界 2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园” 3动物卡片有动物居住环境及喜爱吃的食物各6份 4制作食物图片或食物模型各6份 5DVD机 活动过程 一开始环节 观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 二展开环节 1老师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 2老师出示一张动物卡片，如熊猫“动物园里有熊猫，熊猫喜爱吃竹子。鼓舞幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出“动物园里有喜爱吃”鼓舞幼儿上来表演该游戏。 三结束环节 将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜爱吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。 四延伸环节 1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物” 2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿沟通使用。 教学反思 1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴沟通。 2个别幼儿对句式的表达不够准确。 3假如我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿沟通。