2024年新修订人教版三年级上册教案

下载后可任意编辑 2024年新修订人教版三年级上册教案 小学三年级语文教案1 礼物 一、教学目标 1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫穷但心里却充满阳光。 2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们欢乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。 二、教学重点难点 1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。 2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们快慰，让人释怀。 三、教学方法导学互动 四、教学用具课件 五、教学过程 一提纲导学 1、直接导入 同学们，通过上节课对礼物这一课的初步学习，我们已经掌握了本课的生字新词。 2、导学提纲 1、人们常用“穷得揭不开锅”“穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢哪些词语写出了老婆婆的“穷” 2、老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢 3、生活贫穷、外表不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢 3、自学设疑 二合作互动 信任同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。 4、小组沟通 学生在小组内讨论沟通自己的体会，并与小组成员共享自己的读书体会。 5、展示评价 对导学提纲中的问题，小组长汇报，组员补充，其他小组给予及时的评价，师给予及时的指导。 预设一面对家境如此穷困的老婆婆，你想对她说些什么呢 预设二从字里行间，我们能感受到老婆婆虽然穷，但她生活的怎样请用用几个词语概括。 预设三这礼物究竟“奇妙”在什么地方呢 6、质疑解难 同学们还有什么不明白的地方，请大胆说说出来，让我们来共同解决。 三导学归纳 7、学生归纳 学习了本节课，你有什么收获字词句、写作手法、情感体会 8、老师指导 老师对同学们整体表现做出点评，提醒学生掌握好本节课的内容。 四拓展训练 9、拓展运用 1各式各样的人，都有哪些人到过老婆婆那里各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了奇妙的作用，他们当时是怎么想的除了课文中提及的以外，还有哪些人讨论沟通。 2在学习与生活中，你有没有奇妙的礼物要送给别人呢你收到过这样的礼物吗说一说，写一写，做一做。 10、编题自练 同学们，请你们当一回小老师。根据这节课的知识，编一道试题考考同桌，加油哦看看哪一位同学编的题比较好 小学三年级语文教案2 平分生命 一、导入新课 1、上节课，由奶奶送给“我”的小鸡中让我们知道了生命的重要，今日老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗 2、放音乐讲故事。 3、故事后来进展是怎样的呢让我们一起来学习课文。 二、初读课文 1、自由读课文。 要求①读准字音。 ②不明白地方画下来。 三、检查自读情况 1、课件出示本课的生词 血液 抽血 颤抖 惟一 渗出 一瞬间 挽起 1自由读生词 2开火车读生词 3齐读生词 2、学生质疑 三、学习课文 1、指名读课文，思考男孩子给你留下了怎样的印象 2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么 3、小组讨论。 4、集体沟通，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。 1抽血时，男孩宁静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。 男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很宁静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。 2当抽血完毕后，男孩立即停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问“医生叔叔，我还能活多久” “立即停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。 指名朗读 3医生被男孩的勇敢震撼了这个男孩只有呀他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊 医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。 A、理解“震撼”的意思。 B、结合课文体会“震撼”的意思。 C、指导朗读。 当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢 4男孩从床上跳到地上，兴奋得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年” A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。 B、理解“郑重其事”的意思。联系说话的语气理解 C、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。观察男孩的表情 d、同桌互读这段话，互评。 E、指名读。 F、齐读。 四、老师根据板书进行总结 五、布置作业 1、有感情地朗读课文 2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。 小学三年级语文教案3 梦已被染绿 学习内容 1、学习儿歌，理解课题的含义，在此基础上进行有感情的朗读。 2、学写生字。 教学过程 一、音乐谈话，导入新课 1、播放音乐，你听出这是什么歌了吗生回答春天在那里 2、请你想一想，除了歌中唱到的，你还知道春天在哪里生自由回答 3、同学们真是生活中的有心人，在郊外、校园、上学路上我们都找到了春天，下面让我们来看一看小作者在哪找到了春天。生齐读课题 二、学习儿歌，有感情的朗读 1、自由读课文，找出易读错的字，认真读一读。学生自由读 2、指名读儿歌。 3、出示生字学生开火车读字，组词 4、默读课文，找一找有什么不明白的地方学生读。在书上做出标记 5、谁来说一说有疑问的地方，我们一起来解决 学生沟通词语、不明白的句子。生提出“田野里有什么秘密”引导学生说出“嫩草吐绿，春天的脚步进了”理解“梦已经被染绿”的含义 6、你想像一下，田野里还会藏着有关春天的什么秘密学生根据经验说一说，蛇冬眠结束了，树发芽了 7、小作者发现这些秘密时，心里会怎样想指名读14节，读出喜悦的感情 8、他会以怎样的心情把这个秘密告诉妈妈、老师呢指名读5、6小节 9、老师给大家带来一首优美的乐曲，请你伴着音乐，把这首儿歌读给你的好朋友听一听可以读给同位、好朋友听 三、学写生字 1、出示“残、融、嘱、散”，讨论在写的时候应该注意什么学生说，老师用红笔标注 2、学生组词 3、生书写，老师巡视。 四、课外延伸 回家收集资料，寻找描写春天的词语、诗歌、短文。 五、作业 1、背诵儿歌。 2、收集描写春天的词语、诗歌、短文. 小学三年级语文教