2024《春》公开课课堂优质教案

下载后可任意编辑 2024春公开课课堂优质教案 2024春公开课课堂优质教案1 学习目标 1、学会细致地观察并生动地描写自然景物; 2、学习文章严谨而精致的结构安排 3、灵活运用比方、排比、拟人等修辞手法 德育目标 培育学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重点 1、领悟语言的准确性、生动性 2、培育学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 教学方法 情境教学法、重点切入法 学法指导 精读、摘录 教学工具 多媒体、录音机 课时安排 两课时 教学步骤 第一课时 创景导入 同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今日让我们一起走进漂亮的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的春晓放音乐，看投影，生背诗文;可记得杜甫的春夜喜雨接着听音乐、看投影，背诗文。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今日让我们再读一篇描画春天的优美的散文春投影出示课文题目及学习目标。 一、师生共赏 1、师生同读 配乐配画师深情朗诵。生深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索 明确盼、来、近总领全文，启开下文概写初春的山、水、太阳细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们 2、师生同赏 ⑴小声读文，把你喜爱的词语和句子填在表格中并写出喜爱的理由。师生分组同时进行以春草图的描写为例 喜爱的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感 喜爱的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。 ⑵分小组沟通，读自己喜爱的词和句子，说喜爱的理由老师参加在一个小组内 ⑶全班沟通，生先自由发言，说出自己的理由，最后师沟通并总结。 3、师生同写 师生读最后一组排比句，仿照“春天像”写一组比方或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。 4、师生同绘 出示画板，共同描绘美好的春景图。重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画 二、精彩展台 同唱一首赞美春天的歌春天在哪里，唱完学生根据自己的生活实际说春天究竟在哪里或在哪里能找到春天或在你眼中春天应该是怎样的描绘你眼中的春天口头作文 三、友情链接 作业布置⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。 第二课时 链接沟通;朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读竞赛 作者简介 作者朱自清18981948是中国现代诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄予着他对大自然的无限深情。 写作训练 以“家乡的春”为话题写一篇写景散文 词汇参考 朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语 沟通创作 选出佳作，全班范围内进行沟通赏析。 板书设计 春 一、盼春。 盼、来、近总领全文，开启下文 二、描春 ㈠春的总的轮廓一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润水涨太阳红 ㈡细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 春草图草报春偷、钻、嫩、绿、满草 坐、躺、打、踢、赛、捉人 春花图花争春态桃、杏、梨，赶趟儿。 色像火，像霞，像雪 味甜味 野花遍地是像眼睛，像星星 春风图风唱春触抚摸 味泥土的气息、草味、花香 声鸟声清脆宛转，笛声嘹亮 春雨图雨润春形像牛毛、像花针、像细丝 状密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼 灯、人、房屋 迎春图欢迎春城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 三、颂春三个比方句春天像 课后记诵读是学习语文的重要方式，特别是学习本文，更要在诵读中体会美感。此外，古今中外写春的作品很多，老师课引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。 2024春公开课课堂优质教案2 教学目标 1.通过学生的朗读，感知春意; 2.通过多角度品读，感受春趣; 3.通过质疑析读，感悟春情。 教学重点 通过多角度品读，感受春趣; 教学难点 通过质疑析读，感悟春情。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课 出示金文“春”，让学生猜这是个什么字春，然后出示解释 “春，推也。”草字头中间一个屯字下面一个日字。屯字像一个幼芽破土而出，即在阳光的推动下，幼芽破土而出。草长出的季节就是春，表示万木生长，充满生机。今日这节课，就让我们跟着朱自清先生走近春，去感受春的魅力、春的神韵吧。 二、朗读，知春意 1.自由朗读课文，思考作者描绘了春天的哪些景物是带着什么感情描绘这些景物的 明确作者描写了春天的草、春天的花、春天的风、春天的雨、春天的人。是带着热爱和赞美的感情描绘这些景物的。 2.那我们应该用什么样的语气语调去读呢 明确用轻松、欣喜的语气读，语调要上扬。 朗读节奏是应该轻快还是缓慢呢 明确朗诵节奏是由文章的思想内容决定的。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容节奏可以轻快一些;平静、庄重、悲伤、沉重的内容节奏可以缓慢一些。 这篇文章处处充满着轻松、明快的气息，应该带着欣喜的语气去读，整体节奏是轻快的，中间又有舒缓的地方，这样就给人回环往复的美感。 3.老师范读其中一段。如1-2段。 4.选择自己喜爱的段落读一读。 5.指名读课文段落。 三、品读，感春趣 1.过渡语同学们，草绿了，花开了，风吹着，雨下着，平常由于习惯，我们对此视而不见，知而不新，但通过刚才的朗读，我们会发现朱自清先生把这些表现的新奇、可爱、温柔，叫人欢欣，令人惊喜，他是怎么做到的呢 散文学会会长林非曾说朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 古文字学家、语言学家朱德熙曾说朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。 2.同学们，我们在你最喜爱的段落中找找哪些句子通过精确的观察、讲究的用词写出了春天的新奇、可爱、温柔，叫人欢欣，令人惊喜