小学3年级语文下册教案文案

下载后可任意编辑 小学3年级语文下册教案文案 2024小学3年级语文下册教案文案1 学习目标 1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。 教学重点 1、识字写字，正确读写词语。 2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 教学难点 读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给”我”，感受他对中国人民的友好感情。 课前准备 阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。 教学过程 第一课时 一、引入新课 1、板书课题卖木雕的少年。读课题。 2、读了课题，你想知道什么板书部分重要问题。 二、检查预习，自学生字 1、出示生字、词语卡片提问认识这些字和词吗读一读。指名读，学生边听边正音 2、哪些词语不理解结合上下文、联系生活实际理解部分词语。 3、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想这课讲了一件什么事 4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。 5、沟通课文讲了一件什么事 小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。 6、自由沟通通过昨天的预习，以及今日读和听，你还有什么收获引导学生自由谈读文后的感受，鼓舞学生表达个性化的感悟。 三、指导生字书写 1、出示要写的生字卡片，学生认读。 2、巩固识记分组沟通记字的窍门。 提出组内不能解决的问题。 3、扩词练习，检查积累。 4、指导生字书写。 5、小结写字情况。 四、课后作业 1、听写本课词语。见词语表 2、进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。 3、用“”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。 第二课时 一、复习导入 1、出示词语卡片，认读。 2、听写部分词语，订正巩固。 3、回忆这课主要写了一件什么事 二、读文感悟 1、提问我与卖木雕的少年是什么关系 引导分角色读13、14自然段，突出“朋友”。 2、质疑我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢我们一起阅读课文。 读文，提出要求边读边用～～～～勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。 3、与身边的伙伴沟通勾画的句子，谈谈读后的想法。 4、集体沟通。 指导朗读第一次对话部分58自然段 理解两次出现的“遗憾”，想想我和少年为什么感到遗憾。 指导朗读第二次对话部分1115自然段 理解“中国人是我们的朋友”，想想少年为什么这样说。 5、与学习伙伴读课文，说说你的感受。 引导课文体现了少年对中国人民友好的感情。 三、指导朗读，深化认识 过渡卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗 1、找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。 2、自由朗读这些句子，读出自己的感受。 3、分组沟通。 4、指名朗读。 四、总结积累 1、想对那位黑人少年说点什么自由发言 2、学完课文，你有什么发现 自由说，内容可涉及思想感情、写作特点等。 引导找出四个字的词语，并摘抄。 3、选做题。 刚才同学们对黑人少年说了许多心里话，同意写一写吗 2024小学3年级语文下册教案文案2 教材分析 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、欢乐的秋天。 学习目标 1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。 4、积累好词好句。 教学重点体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点理解文中被艺术化了的语言。 教具准备收集树叶或者图片如银杏叶，录音机，磁带，课件等。 教学时数2课时第一课时略 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 老师导语同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，悄悄地打开了秋天的’大门。秋天的雨是美好的，奇妙的，又是令人陶醉的。 二、动情朗读，感受美景 1、师你喜爱秋天的雨这篇课文吗把你喜爱的部分有感情的读出来，让大家共同欣赏一下，好吗 2、学生有选择地读课文，其他同学认真倾听。 3、组织学生对刚才的朗读进行评价总结优点，指出不足，并提自己的建议 三、自主学习，理解感悟 1、师请同学们快速浏览一遍课文，思考一个问题课文是从哪几个方面写秋天的雨的 同桌沟通，再指名汇报，师适时板书颜色、气味、声音。 过渡好，同学们，现在你是想看看秋雨的颜色，闻闻秋雨的气味，还是听听秋雨的声音呢 2、学生自主选择学习内容，并在小组内沟通自己读书后的收获。 3、组织学生班上汇报，老师相机点拨，朗读体会。 师喜爱秋雨颜色的小朋友，你看到秋雨的色彩了吗 1学生读文汇报，其他补充回答。 师秋雨的颜色可真多呀你们看 2可见展示填一填、读一读 的银杏树的枫树的田野 的果树的菊花 3口头练习填写，指名读，齐读。 师秋雨给我们带来了这么多颜色，用文中的一个词来概括是生五彩缤纷那么，你知道五彩缤纷是什么意思吗 4学生用自己的话表述词语的含义。 师你喜爱秋雨的颜色还有其他的原因吗引导学生体会文中被艺术化了的语句 5学生汇报，师随机出示下列句子，并知道朗读、品味。 黄黄的叶子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天风的凉爽。 师秋雨不仅有好看的颜色，还有好闻的气味，谁闻到了 6生读文或口述。 师秋天的雨还吹起了金色的小喇叭，告诉人们生冬天到了还有谁也听到这个消息了 7师引读第四自然段。 8拓展你还知道那些动物植物也在准备过冬呢 四、总结全文，课外延伸 1、同学们，喜爱秋天的雨吗说说喜爱的原因 2、齐读最后一自然段。板书丰收、欢乐 3、学生合作，配乐朗读全文。钢琴曲秋天的私语 师秋天是一个漂亮的季