晏子使楚教学设计

下载后可任意编辑 晏子使楚教学设计（精选3篇） 晏子使楚教学设计1 教学目标 1．会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。 教学重点和难点 通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 课时安排 2课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、简介背景，揭题 1、距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。 2、揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思理解“使”，出使。 3、说说课题的意思。晏子作为齐国的使者出使楚国。 二、出示学习目标 1、学习本课生字，正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业等词语。 2、能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文 3、默读课文知道课文写了一件什么事。 三、初读课文，整体感知 1、学生用自己喜爱的方式自由读课文，老师提出初读要求 （1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。 （2）通过工具书和联系上下文的方法。理解不懂的词语。 （3）想想课文讲了哪几件事。 2、学生汇报沟通 （1）指名读课文，注意读准生字的字音。 （2）沟通不理解的词句意思。 敝国我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。 面不改色不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。 安居乐业安定地生活，愉快地工作。 （3）想想课文主要讲了什么事 （晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。） 3、读一读难读的句子。 四、作业 1、抄写本课的生字和词语。 2、看关于晏子的故事。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1、出示词语指名读。 2、回忆课文写了一件什么事 3、上节课我们已经初步学习了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国大夫出使齐国，那么楚国又是如何接待晏子的呢晏子有辱自己使命吗出使的结果又如何呢这些也都是我们这节课要关注的。 二、出示学习目标 1、默读课文，思考晏子出使楚国，楚王几次侮辱晏子晏子是怎样应对的把晏子的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿。 2、结合课文内容用自己的话说说晏子是一个怎样的人。 3、知道文章的开头、中间、结尾有什么联系。 三、抓中心句，理清脉络 1、下面请大家打开课文，把文章快速读一遍，用横线画出表示晏子出使结果的句子。出示课件指名说从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 （1）齐读，理解不敢不的意思。板书尊重 2、同学们，一句话往往能告诉我许多信息，这句话也一样，读读这句话想一想在这之前楚王是怎样对待晏子的用上一个词出示句子 在这之前，楚王三次晏子 3、学生沟通后板书侮辱。 四、研读课文。体会晏子的能言善辩 1、请同学们默读课文，用不同的符号画出楚王三次侮辱晏子的句子，和晏子每次回击楚王的句子，想一想晏子的’话妙在哪里 2、学生沟通楚王三次侮辱晏子的句子出示课件。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说“难道齐国没有人了吗既然有这么多人，为什么打发你来呢” 楚王笑嘻嘻地对晏子说“齐国人怎么这样没出息，干这种事” （1）自由读读这几句话，说说你从中体会到了什么（楚王的霸道、专横、不尊重人） （2）可见楚王的用意很明显，侮辱晏子侮辱齐国，一达到长楚 国威风的目的，从中我们也看到了他勃勃的野心，跋扈的态度，不可一世的嘴脸能读出你们的体会吗 （3）有感情地朗读这几句话。 过渡句是啊，楚王对晏子的侮辱可真是居心叵测，处心积虑，用心不良，面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢板书反击 3、学习第一次回击楚王的语句 （1）指名沟通出示句子 晏子看看看，对接待的人说“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家” （2）学生通过推理得出这句话的意思是这是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话妙在哪儿呢，妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，为什么他的话很明白，楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢，所以只好打开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。 （3）练习出示课件完成练习访问正常正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞，所以楚国是。板书狗国 晏子使楚教学设计2 【教学目标】 1、认识本文六个生字。 2、有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。 3、了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。 【教学重点】 引导学生读懂课文，理清文章叙述的顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。 【教学过程】 一、谈话导入，揭题解题 春秋末期，齐国有个大夫叫晏子。 板书 晏子 他的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢想想古时候，哪些人的称呼中有子为什么会有这样的称呼呢孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴之所以也称为晏子，肯定有与众不同的地方。今日，我们要学的就是晏子出使楚国的故事。 板书 使楚 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，要求 ⑴动口、动手、用心朗读。 ⑵思考课文主要写了什么事是按什么顺序来写的 2、全班沟通，检查自学情况。 三、细究重点，突破难点 读了课文，大家都知道楚国国势强盛，楚王想侮辱晏子，可最后却不得不尊重晏子，板书楚王不得不尊重晏子这是为什么呢 1、学习课文第三自然段 ⑴快速默读这一段，思考、讨论 楚王是怎样侮辱晏子的晏子又是怎么应付的找出有关的句子。指名回答，并板书 钻墙洞钻狗洞访狗国 ⑵品析晏子应付的话，体会妙处 晏子的话到底妙在什么地方呢出示晏子的话。 ①指名